بررسی اثر خودکارآمدی تحصیلی و سرزندگی تحصیلی در دانش آموزان موفق و ناموفق دوره متوسطه اول مدارس شهر ایلام

چکیده مقاله

این پژوهش با هدف بررسی اثر خودکارآمدی تحصیلی و سرزندگی تحصیلی در دانش آموزان موفق و ناموفق دوره متوسطه اول مدارس شهر ایلام انجام شد جامعه آماری این پژوهش دانش آموزان دختر متوسطه اول شهر ایلام می باشد که تعدا آنها ۴۶۰۰ نفر می باشد و حجم نمونه بر پایه فرمول کوکران ۳۵۴ نفر می باشد ۱۵۴ دانش آموز موفق یعنی دانش آموزانی که معدل کل پایه هفتم آن ها بالای ۱۷ و ۱۵۰ دانش آموز ناموفق یعنی دانش آموزانی که معدل کل پایه هفتم آن ها زیر ۱۴ یا تکرار پایه داشته باشند که به شیوه نمونه گیری تصادفی انتخاب و با استفاده از پرسشنامه های خودکارآمدی تحصیلی زاژاکو و همکاران ۲۰۰۵ ، پرسشنامه سرزندگی تحصیلی دهقانی زاده و حسین چاری ۱۳۹۱ مورد بررسی قرار گرفتند البته قابل ذکر است که به دلیل ناقص پر کردن پرسشنامه ها در انتها تحلیل داده ها با ۳۵۰ نفر انجام شد تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از شیوه های آمار توصیفی میانگین و انحراف معیار و آمار استنباطی تحلیل واریانس و با کمک نرم افزار آماری SPSS انجام شد نتایج نشان داد که بین دو گروه دانش آموزان موفق و ناموفق تحصیلی در نمره کل خودکارآمدی P < ۰ ۰۰۱ و نمره کل سرزندگی تحصیلی P < ۰ ۰۰۱ تفاوت وجود دارد و مقایسه میانگین ها حاکی از بالاتر بودن ابعاد خودکارآمدی و سرزندگی تحصیلی در گروه دانش آموزان موفق نسبت به ناموفق بود در نتیجه می توان گفت که دانش آموزان موفق از لحاظ تحصیلی اگرچه تجربه های موفقیت و باورهای مثبتی نسبت به خودشان دارند اما این مساله سرزندگی تحصیلی را در آنان افزایش می دهد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

زهرا نجاتی

کارشناسی ارشد مدیریت صنعتی

نجاتی، زهرا،1404،بررسی اثر خودکارآمدی تحصیلی و سرزندگی تحصیلی در دانش آموزان موفق و ناموفق دوره متوسطه اول مدارس شهر ایلام،پانزدهمین کنفرانس بین المللی و ملی مطالعات مدیریت، حسابداری و حقوق،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات پانزدهمین کنفرانس بین المللی و ملی مطالعات مدیریت، حسابداری و حقوق30 مهر 1404 · تهران