بررسی تاثیر آموزش مبتنی بر بازی های آموزشی بر یادگیری و تعامل اجتماعی دانش آموزان دارای اختلال یادگیری

چکیده مقاله

اختلالات یادگیری یکی از چالش های مهم در نظام های آموزشی است که بر عملکرد تحصیلی، اعتماد به نفس و تعامل اجتماعی دانش آموزان تاثیر قابل توجهی دارد در سال های اخیر، استفاده از بازی های آموزشی به عنوان رویکردی نوین در آموزش این گروه از دانش آموزان مورد توجه پژوهشگران و معلمان قرار گرفته است هدف از این مطالعه مروری، بررسی تاثیر آموزش مبتنی بر بازی های آموزشی بر بهبود یادگیری و ارتقای تعامل اجتماعی دانش آموزان دارای اختلال یادگیری است پژوهش حاضر با مرور نظام مند مطالعات داخلی و خارجی منتشرشده در بازه ی زمانی دهه ی اخیر انجام شده است نتایج بررسی ها نشان می دهد که استفاده از بازی های آموزشی، به ویژه بازی های دیجیتال تعاملی، موجب افزایش انگیزش یادگیری، بهبود تمرکز و حافظه کاری، و تقویت مهارت های ارتباطی و همکاری در میان دانش آموزان دارای اختلال یادگیری می شود همچنین، این شیوه آموزش با ایجاد محیطی پویا و جذاب، اضطراب تحصیلی را کاهش داده و زمینه مشارکت فعال تر دانش آموزان در فرآیند یادگیری را فراهم می سازد در مجموع، شواهد موجود بیانگر آن است که تلفیق بازی های آموزشی در برنامه های درسی می تواند راهکاری موثر در توان بخشی آموزشی و اجتماعی دانش آموزان با نیازهای ویژه باشد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

علی نوبخت هریس

کارشناسی آموزش دانش آموزان با نیاز های ویژه استثنایی

عباس تمجیدی

کارشناسی آموزش دانش آموزان با نیاز های ویژه استثنایی

داریوش فاتحی گنجینه کتاب

کارشناسی آموزش دانش آموزان با نیاز های ویژه استثنایی

نوبخت هریس، علی و تمجیدی، عباس و فاتحی گنجینه کتاب، داریوش،1404،بررسی تاثیر آموزش مبتنی بر بازی های آموزشی بر یادگیری و تعامل اجتماعی دانش آموزان دارای اختلال یادگیری،پانزدهمین کنفرانس بین المللی و ملی مطالعات مدیریت، حسابداری و حقوق،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات پانزدهمین کنفرانس بین المللی و ملی مطالعات مدیریت، حسابداری و حقوق30 مهر 1404 · تهران