بررسی تاثیر آموزش چندحسی (حسی-لمسی-شنیداری) بر یادگیری مفاهیم ریاضی در مقطع ابتدایی

چکیده مقاله

یادگیری مفاهیم ریاضی در مقطع ابتدایی یکی از مهم ترین پایه های رشد شناختی و تحصیلی دانش آموزان به شمار می آید پژوهش های اخیر نشان داده اند که استفاده از روش های آموزش چندحسی، که شامل تحریک همزمان حس های بینایی، شنوایی و لمسی است، می تواند فرآیند یادگیری را تقویت کرده و درک مفاهیم انتزاعی ریاضی را برای دانش آموزان ساده تر کند آموزش چندحسی با فراهم کردن تجربیات عملی و تعاملی، امکان تقویت حافظه، افزایش انگیزه و کاهش اضطراب مرتبط با یادگیری ریاضی را فراهم می کند این مقاله مروری با بررسی مطالعات پیشین، مزایا، محدودیت ها و کاربردهای آموزش چندحسی در یادگیری مفاهیم ریاضی مقطع ابتدایی را مورد بررسی قرار می دهد و نشان می دهد که این روش می تواند به عنوان یک رویکرد موثر در بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان مورد استفاده قرار گیرد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

احسان شیخ حسینی لری

کارشناسی امور تربیتی دانشگاه فرهنگیان خواجه نصیرالدین طوسی

علی شمس الدینی

کارشناسی راهنمایی و مشاوره دانشگاه فرهنگیان خواجه نصیرالدین طوسی

علی سالاری اسکر

کارشناسی آموزش زبان و ادبیات فارسی دانشگاه فرهنگیان خواجه نصیرالدین طوسی

رضا کریمی مقبلی

کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان خواجه نصیرالدین طوسی

�یخ حسینی لری، احسان و شمس الدینی، علی و سالاری اسکر، علی و کریمی مقبلی، رضا،1404،بررسی تاثیر آموزش چندحسی (حسی-لمسی-شنیداری) بر یادگیری مفاهیم ریاضی در مقطع ابتدایی،پانزدهمین کنفرانس بین المللی و ملی مطالعات مدیریت، حسابداری و حقوق،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات پانزدهمین کنفرانس بین المللی و ملی مطالعات مدیریت، حسابداری و حقوق30 مهر 1404 · تهران