تاثیر هوش مصنوعی بر فرآیندهای شاگردپروری و مدیریت آموزشی در عصر فناوری های نوپدید

چکیده مقاله

در عصر دیجیتال، هوش مصنوعی به عنوان یک ابزار نوآورانه در نظام های آموزشی و مدیریتی مطرح شده است این مقاله با هدف بررسی تاثیر هوش مصنوعی بر فرآیندهای یادگیری، مدیریت آموزشی و تعاملات دانش آموزان و معلمان به شیوه مروری و کتابخانه ای انجام شده و شامل تحلیل منابع معتبر و به روز از مقالات علمی و گزارش های تحقیقاتی مرتبط با موضوع است داده های جمع آوری شده از پایگاه های داده معتبر مانند Google Scholar و JSTOR مورد بررسی قرار گرفته و نتایج آن به صورت سیستماتیک تجزیه و تحلیل شده است نتایج مطالعات انجام شده، نشان می دهد که هوش مصنوعی می تواند فرآیندهای یادگیری را شخصی سازی کرده و به معلمان در شناسایی نقاط قوت و ضعف دانش آموزان کمک کند همچنین، این فناوری به بهبود فرآیندهای مدیریتی در مدارس و دانشگاه ها، از جمله تصمیم گیری و برنامه ریزی، کمک می کند با این حال، چالش هایی از جمله نگرانی های مربوط به حریم خصوصی داده ها و عدم دسترسی برابر به فناوری نیز وجود دارد که باید به آن ها توجه شود بنابراین، به منظور بهره برداری موثر از هوش مصنوعی در نظام های آموزشی، لازم است که سیاست گذاران و مدیران آموزشی بر روی تدوین سیاست های اخلاقی، ایجاد زیرساخت های مناسب و فراهم کردن آموزش های لازم برای معلمان تمرکز کنند همچنین، تحقیقات آینده باید به بررسی تاثیرات بلندمدت این فناوری بر کیفیت آموزش و تجارب یادگیری دانش آموزان پرداخته و راهکارهایی برای کاهش چالش های موجود ارائه دهند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

رقیه برکم

کارشناسی ارشد طراحی و لباس، دانشگاه ملی مهارت دختران شیراز و موسسه غیرانتفاعی هنر شیراز، ایران

�رکم، رقیه،1404،تاثیر هوش مصنوعی بر فرآیندهای شاگردپروری و مدیریت آموزشی در عصر فناوری های نوپدید،پانزدهمین کنفرانس بین المللی و ملی مطالعات مدیریت، حسابداری و حقوق،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات پانزدهمین کنفرانس بین المللی و ملی مطالعات مدیریت، حسابداری و حقوق30 مهر 1404 · تهران