ارزشیابی نوین، پرتره یادگیری: نمایش بصری پیشرفت و نقاط قوت دانش آموزان

چکیده مقاله

این مقاله به بررسی مفهوم ارزشیابی نوین و نقش پرتره یادگیری به عنوان ابزاری موثر در نمایش بصری پیشرفت و نقاط قوت دانش آموزان می پردازد در دنیای آموزشی امروز، روش های سنتی ارزشیابی که عمدتا بر نمره گذاری و نتایج آزمون ها متمرکز بودند، به تدریج جای خود را به رویکردهای نوین داده اند که بر فرآیند یادگیری و ارتقاء کیفیت آموزش تاکید دارند پرتره یادگیری به عنوان یک ابزار بصری، اطلاعات جامع و دقیقی از پیشرفت های تحصیلی و مهارت های مختلف دانش آموزان ارائه می دهد و به آن ها کمک می کند تا نقاط قوت و ضعف خود را شناسایی کنند این ابزار همچنین به معلمان این امکان را می دهد که با ارائه بازخورد مستمر و سازنده، به شناسایی نیازهای آموزشی خاص هر دانش آموز پرداخته و برنامه های آموزشی شخصی سازی شده ای طراحی کنند نتایج این پژوهش نشان می دهد که ترکیب ارزشیابی نوین و پرتره یادگیری می تواند به افزایش انگیزه و مشارکت دانش آموزان در فرآیند یادگیری منجر شود و به ایجاد یک فضای یادگیری مثبت و حمایتی در کلاس درس کمک کند در نهایت، این مقاله تاکید می کند که با بهره گیری از این رویکردها، می توان کیفیت آموزش و یادگیری را به طور چشمگیری بهبود بخشید و به شکل گیری یک فرهنگ یادگیری مستمر و پایدار در مدارس کمک کرد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

نیلوفر پهره

فارغ التحصیل کارشناسی آموزش زبان انگلیسی، دانشگاه فرهنگیان الزهرا اهواز

پانیذ اسمعیل بیگی

فارغ التحصیل کارشناسی آموزش فیزیک، دانشگاه فرهنگیان شهید شرافت

فاطمه نجفی

فارغ التحصیل کارشناسی آموزش زبان عربی، دانشگاه فرهنگیان الزهرا اهواز

نگین ناصری عیلامی

فارغ التحصیل کارشناسی آموزش زبان عربی، دانشگاه فرهنگیان الزهرا اهواز

پهره، نیلوفر و اسمعیل بیگی، پانیذ و نجفی، فاطمه و ناصری عیلامی، نگین،1404،ارزشیابی نوین، پرتره یادگیری: نمایش بصری پیشرفت و نقاط قوت دانش آموزان،پنجمین کنفرانس بین المللی تحقیقات نوین در آموزش و پرورش،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات پنجمین کنفرانس بین المللی تحقیقات نوین در آموزش و پرورش30 مهر 1404 · تهران