کارآمدی رویکرد تلفیقی در برنامه های درسی ابتدایی: از مزایا تا چالش های عملیاتی

چکیده مقاله

رویکرد تلفیقی در برنامه درسی دوره ابتدایی، با ایجاد پیوند بین حوزه های مختلف دانش، در پی تحقق یادگیری جامع و پرورش همه جانبه شایستگی های دانش آموزان است این رویکرد از طریق تاکید بر فعالیت های عملی، مشارکت فعال و تقویت مهارت های اجتماعی، شناختی و عاطفی، درک عمیق تر و پایدارتری از مفاهیم ایجاد می کند با این وجود، اجرای اثربخش این رویکرد با چالش های ساختاری از قبیل کمبود منابع آموزشی تخصصی، آماده سازی ناکافی معلمان و مقاومت در برابر تغییر در نظام سنتی مواجه است این پژوهش با هدف واکاوی کارآمدی این رویکرد و شناسایی چالش های عملیاتی آن، به روش توصیفی و با مرور نظام مند منابع معتبر ملی و بین المللی انجام شده است جامعه آماری پژوهش را کلیه مبانی نظری و مطالعات پیشین در حوزه برنامه درسی تلفیقی تشکیل داده و نمونه ای هدفمند از این مطالعات انتخاب و تحلیل کیفی شده است یافته ها حاکی از آن است که علیرغم چالش های موجود، برنامه ریزی دقیق، سرمایه گذاری در توانمندسازی معلمان و مدیریت هوشمندانه تغییر، می تواند به تحقق کامل پتانسیل های این رویکرد و دستیابی به نتایج مطلوب در دوره ابتدایی بینجامد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مهدی لقمان نیا

گروه علوم تربیتی، واحد علوم و تحقیقات، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران

پروین احمدی

دانشیار برنامه ریزی درسی، گروه مدیریت و برنامه ریزی آموزشی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه الزهراس، تهران، ایران

نعمت اله موسی پور

استاد برنامه ریزی درسی، گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه هرمزگان، بندرعباس، ایران

لقمان نیا، مهدی و احمدی، پروین و موسی پور، نعمت اله،1404،کارآمدی رویکرد تلفیقی در برنامه های درسی ابتدایی: از مزایا تا چالش های عملیاتی،پنجمین کنفرانس بین المللی تحقیقات نوین در آموزش و پرورش،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات پنجمین کنفرانس بین المللی تحقیقات نوین در آموزش و پرورش30 مهر 1404 · تهران