چکیده مقاله
در دنیای آموزش امروز، توجه به تفاوت های فردی در یادگیری و طراحی استراتژی های مطالعه متناسب با سبک های شناختی دانش آموزان و دانشجویان، اهمیت ویژه ای یافته است بسیاری از فراگیران علی رغم صرف زمان زیاد برای مطالعه، به دلیل عدم انطباق روش های یادگیری با سبک شناختی خود، بهره وری کافی از مطالعه ندارند پژوهش حاضر با هدف بررسی و تحلیل فرآیند طراحی استراتژی های مطالعه فردی بر اساس مدل VARK انجام شد تا نشان دهد چگونه شناسایی سبک یادگیری هر فرد می تواند مسیر مطالعه را شخصی سازی کند و عملکرد تحصیلی را ارتقا دهد روش تحقیق به صورت کیفی و توصیفی–کتابخانه ای بوده و داده ها از منابع علمی معتبر شامل مقالات داخلی و بین المللی گردآوری شده اند تحلیل محتوا و بررسی اسنادی بر منابع منتخب انجام شد تا چارچوبی جامع برای طراحی استراتژی های مطالعه فردی ارائه گردد نتایج پژوهش نشان داد که استفاده از مدل VARK به شناسایی سبک غالب یادگیری و انتخاب روش های مطالعه متناسب با آن منجر می شود و این امر درک مفهومی، انگیزه یادگیری و تثبیت اطلاعات را بهبود می بخشد علاوه بر این، رویکرد چندسبکی امکان ترکیب استراتژی های بصری، شنیداری، نوشتاری و جنبشی را فراهم می آورد و یادگیری عمیق تر و کاربردی تری ایجاد می کند این یافته ها بر اهمیت توجه به تفاوت های فردی و طراحی استراتژی های مطالعه شخصی سازی شده تاکید دارند و می توانند راهنمای معلمان و دانشجویان برای افزایش اثربخشی یادگیری باشند
کلیدواژهها
نویسندگان
محمد پورتالاری
کارشناسی رشته مهندسی مکانیک، دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی، ایران
شیوه ارجاع
پورتالاری، محمد،1404،از تست تا عمل: طراحی استراتژی های مطالعه فردی با استفاده از VARK،پنجمین کنفرانس بین المللی تحقیقات نوین در آموزش و پرورش،تهران
ارائهشده در
مجموعه مقالات پنجمین کنفرانس بین المللی تحقیقات نوین در آموزش و پرورش30 مهر 1404 · تهران