بررسی اثر تشویق و تنبیه بر شکل گیری انگیزه درونی در دانش آموزان دوره ابتدایی

چکیده مقاله

انگیزه درونی به عنوان یکی از عوامل بنیادین در یادگیری عمیق و پایدار، نقش مهمی در عملکرد تحصیلی و رشد شخصیتی دانش آموزان دارد این نوع انگیزه زمانی شکل می گیرد که فرد بدون اجبار بیرونی و صرفا به دلیل علاقه، کنجکاوی یا احساس رضایت درونی، به فعالیتی دست می زند در این میان، راهبردهای تربیتی نظیر تشویق و تنبیه، از دیرباز به عنوان ابزارهایی برای هدایت رفتار دانش آموزان به کار گرفته شده اند اما تاثیر این دو رویکرد بر انگیزه درونی همواره محل بحث و بررسی بوده است پژوهش حاضر با هدف بررسی اثر تشویق و تنبیه بر شکل گیری یا تضعیف انگیزه درونی در میان دانش آموزان ابتدایی انجام شده است یافته های نظری و تجربی نشان می دهد که تشویق اگر به صورت درونی محور، غیرمادی، دقیق و مرتبط با تلاش ارائه شود، می تواند انگیزه درونی را تقویت کند در مقابل، تشویق های افراطی یا مبتنی بر پاداش های بیرونی، ممکن است انگیزه درونی را تضعیف و کودک را به پاداش وابسته کند از سوی دیگر، تنبیه به ویژه در صورت افراط یا تحقیر، اثرات منفی بلندمدتی بر عزت نفس و علاقه دانش آموز به یادگیری بر جای می گذارد این پژوهش با بررسی ابعاد مختلف این موضوع، بر آن است تا راهکارهایی برای استفاده بهینه از تشویق و پرهیز از آثار منفی تنبیه در جهت پرورش انگیزه درونی ارائه دهد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

زهرا محمدی

کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد نیکشهر

عذرا کدخدایی

کارشناسی مهندسی کشاورزی دانشگاه آزاد زاهدان

آمنه محمدی

کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد نیکشهر

هانیه کدخدائی

کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد نیکشهر

محمدی، زهرا و کدخدایی، عذرا و محمدی، آمنه و کدخدائی، هانیه،1404،بررسی اثر تشویق و تنبیه بر شکل گیری انگیزه درونی در دانش آموزان دوره ابتدایی،پنجمین کنفرانس بین المللی تحقیقات نوین در آموزش و پرورش،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات پنجمین کنفرانس بین المللی تحقیقات نوین در آموزش و پرورش30 مهر 1404 · تهران