بررسی رابطه یادگیری مشارکتی در راستای اهداف سند بنیادین تحول در آموزش و پرورش با رشد تحصیلی دانش آموزان

چکیده مقاله

آموزش و پرورش به عنوان نهاد رسمی – اجماعی که امر تعلیم و تربیت دانش آموزان را به منزله پیشبرد اهداف و آینده موفق جامعه بر عهده دارد در راستای اهداف آموزشی نیز مسئولیت های عدیده ای دارد که بتواند ارتباط نقش ها و یادگیری های مشارکتی از سوی معلم و دانش آموز، دانش آموز و معلم و دانش آموز و دانشآموز برقرار سازد یادگیری مشارکتی cooperative learning زمانی رخ می دهد که دانش آموزان در گروه های کوچک برای کمک به یادگیری یکدیگر کار می کنند گروه یادگیری مشارکتی از نظر اندازه متفاوت هستند، گرچه گروه های چهار نفری دانش آموزان معمول است هدف از انجام این پژوهش بررسی اهداف و رویکردها به صورت توصیفی و بهره گیری از منابع اسنادی در زمینه رابطه یادگیری مشارکتی در راستای اهداف سند بنیادین تحول در آموزش و پرورش با رشد تحصیلی دانش آموزان بود به طور صریح قابل بیان است که یادگیری مشارکتی در اهداف آموزش و پرورش بیشتر به دنبال ایجاد ساختارها و سازوکارهایی است که دانش آموزان آینده ای بهتر داشته باشند و به پیروی از آن بتوانند در زمینه های تحصیلی موفقیت های روز افزونی کسب کنند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

امیرحسین گودرزی

کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان

محسن عیسوند

کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان

علیرضا نجف الیگودرزی

کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان

امیر افشارجایدری

کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان

گودرزی، امیرحسین و عیسوند، محسن و نجف الیگودرزی، علیرضا و افشارجایدری، امیر،1403،بررسی رابطه یادگیری مشارکتی در راستای اهداف سند بنیادین تحول در آموزش و پرورش با رشد تحصیلی دانش آموزان،نهمین کنفرانس بین المللی مطالعات میان رشته ای علوم بهداشتی، روانشناسی، مدیریت و علوم تربیت�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات نهمین کنفرانس بین المللی مطالعات میان رشته ای علوم بهداشتی، روانشناسی، مدیریت و علوم تربیتی30 اردیبهشت 1403