بررسی نقش تکنولوژی آموزشی بر برنامه ریزی درسی در دانش آموزان دوره ابتدایی شهرستان سقز

چکیده مقاله

تکنولوژی آموزشی، درعمل با طراحی و ارزشیابی برنامه های درسی، تجارب آموزشی، اجرا و اصلاح مجدد آنها بستگی دارد، به بیانی دیگر: تکنولوژی آموزشی یک روش اصولی و منطقی برای حل مشکلات آموزشی و برنامه ریزی درسی است که با نوعی تفکر سیستماتیک منظم و علمی همراه است هدف تحقیق بررسی بررسی نقش تکنولوژی آموزشی بر برنامه ریزی درسی در دانش آموزان دوره ابتدایی شهرستان سقز آنها می باشد که با روش تحقیق کمی و با استفاده از روش معادلات ساختاری انجام گرفته است جامعه تحقیق معلمان اداره آموزش و پرورش شهرستان سقز می باشد که تعداد آنها ۳۲۰ نفر در نظر گرفته شد که طبق جدول مورگان ۱۷۵ نفر از آنان انتخاب شدند نتایج تحقیق نشان داد که تکنولوژی آموزشی شهرستان سقز با استرس برنامه ریزی درسی در دانش آموزان رابطه ی مثبت و معناداری می باشد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

رویا احمدی قرنی

کارشناسی علوم تربیتی، گرایش آموزش و پرورش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان سنندج

مبینا زارعی

کارشناسی علوم تربیتی، گرایش آموزش و پرورش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان سنندج

گلاله مولودی

کارشناسی ارشد علوم تربیتی، گرایش آموزش و پرورش ابتدایی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد سقز

�حمدی قرنی، رویا و زارعی، مبینا و مولودی، گلاله،1403،بررسی نقش تکنولوژی آموزشی بر برنامه ریزی درسی در دانش آموزان دوره ابتدایی شهرستان سقز،نهمین کنفرانس بین المللی مطالعات میان رشته ای علوم بهداشتی، روانشناسی، مدیریت و علوم تربیت�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات نهمین کنفرانس بین المللی مطالعات میان رشته ای علوم بهداشتی، روانشناسی، مدیریت و علوم تربیتی30 اردیبهشت 1403