تدوین استراتژی های نوین مدیریت کلاس، رویکردی فراتر از نظم ظاهری به سمت توسعه پایدار سرمایه های اجتماعی و آموزشی

چکیده مقاله

مدیریت کلاس درس اغلب به اشتباه تنها به معنای حفظ نظم و سکوت دانش آموزان تفسیر می شود؛ در حالی که حقیقت آن، فرآیندی پویا و چندبعدی است که تاثیرات عمیقی بر آینده تحصیلی و اجتماعی فراگیران دارد این مقاله با هدف بازتعریف مدیریت کلاس به عنوان یک «سرمایه گذاری بلندمدت» تدوین شده است در این پژوهش، با مرور ادبیات نظری و مطالعات موردی، استدلال می شود که اقدامات مدیریتی معلم در لحظه، نه تنها بر یادگیری درسی، بلکه بر شکل گیری هویت اجتماعی، مهارت های ارتباطی و مسئولیت پذیری شهروندی دانش آموزان تاثیر مستقیم دارد یافته ها نشان می دهند که گذار از مدیریت سنتی کنترل محور به مدیریت مشارکتی و همدلانه، منجر به ایجاد محیطی امن روانی می شود که در آن یادگیری عمیق و رشد شخصیتی همزمان اتفاق می افتد این مقاله با تاکید بر پیوند ناگسستنی بین کیفیت مدیریت کلاس و توسعه سرمایه اجتماعی، راهکارهای عملی برای معلمان ارائه می دهد تا با به کارگیری روش های منعطف و مبتنی بر احترام متقابل، کلاس درس را به محلی برای پرورش شهروندان آینده ساز تبدیل کنند نتایج حاکی از آن است که سرمایه گذاری در بهبود مهارت های مدیریتی معلمان، بازگشت سرمایه ای چندبرابری در قالب جامعه ای پویاتر و آموزش پذیرتر به همراه خواهد داشت

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

علی بهنیا

نیروی شاغل در آموزش و پرورش

رحیم حکیمی فرکوش

نیروی شاغل در آموزش و پرورش

مهدی عابدی

نیروی شاغل در آموزش و پرورش

محمد روحی

نیروی شاغل در آموزش و پرورش

�هنیا، علی و حکیمی فرکوش، رحیم و عابدی، مهدی و روحی، محمد،1404،تدوین استراتژی های نوین مدیریت کلاس، رویکردی فراتر از نظم ظاهری به سمت توسعه پایدار سرمایه های اجتماعی و آموزشی،اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی9 اسفند 1404 · بوشهر