واکاوی نقش بسترهای یادگیری غنی شده در شناسایی و شکوفایی پتانسیل های بالقوه دانش آموزان:

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف تبیین نقش محوری «خلق موقعیت های یادگیری» به عنوان سازوکاری بنیادین در شناسایی و پرورش استعدادهای دانش آموزان تدوین شده است در نظام های آموزشی سنتی، به دلیل غلبه رویکردهای حافظه محور و برنامه های درسی یکسان نگر، بسیاری از توانمندی های بالقوه و هوش های چندگانه دانش آموزان نادیده گرفته می شود این نوشتار با اتکا به مبانی نظری یادگیری ساختن گرا و تحلیل دیدگاه هایی نظیر نظریه هوش های چندگانه گاردنر و مدل سه حلقه ای رنزولی، استدلال می کند که استعداد پدیده ای پویاست که تنها در مواجهه با محیط های غنی شده و تجارب یادگیری متنوع تبلور می یابد روش کار در این مطالعه، بر تحلیل ضرورت تغییر نقش معلم از انتقال دهنده دانش به تسهیل گر و طراح محیط های یادگیری متمرکز است یافته ها نشان می دهد که طراحی آگاهانه موقعیت های یادگیری مساله محور، پروژه محور و بازپاسخ، بستری امن برای آزمون و خطا فراهم آورده و به دانش آموزان یاری می رساند تا میان توانایی های ذاتی و اشتیاق شخصی خود پیوند برقرار کنند در نهایت، این پژوهش تاکید می کند که تحول در نظام تعلیم و تربیت و دستیابی به عدالت آموزشی، مستلزم بازنگری در ساختارهای کلاس درس و جایگزینی الگوهای سنتی با موقعیت های یادگیری خلاقانه و شخصی سازی شده است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فاطمه علی وردی

کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی

�لی وردی، فاطمه،1404،واکاوی نقش بسترهای یادگیری غنی شده در شناسایی و شکوفایی پتانسیل های بالقوه دانش آموزان:،اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی9 اسفند 1404 · بوشهر