چکیده مقاله
کاهش فعالیت بدنی در دانش آموزان متوسطه دوم به یکی از چالشهای اصلی نظام آموزشی تبدیل شده است فشارهای تحصیلی و استفاده گسترده از فناوری های دیجیتال سلامت جسمانی و روانی دانش آموزان را تهدید می کند پژوهش ها نشان می دهند فعالیت بدنی منظم اضطراب را کاهش داده و تمرکز و خود تنظیمی رفتاری نوجوانان را تقویت می کند معاون آموزشی با تحصیلات کاردانی تربیت بدنی می تواند نقش کلیدی در سیاست گذاری آموزشی مبتنی بر علوم ورزشی ایفا کند و به ارتقای رفتار حرکتی و سلامت روان کمک نماید مطالعه توصیفی تحلیلی بر اساس مرور نظام مند منابع علمی جدید ۲۰۲۰ ۲۰۲۳ در حوزه مدیریت، آموزشی، علوم ورزشی و سلامت روان نوجوانان انجام شد علاوه بر مرور ادبیات، تجربه اجرایی مدارس متوسطه دوم برای تحلیل نقش معاون آموزشی در بهبود رفتار حرکتی و سلامت روان به کار گرفته شد معاون آموزشی با تحصیلات کاردانی تربیت بدنی می تواند با برنامه ریزی وقفه های حرکتی کوتاه، حمایت از فعالیت های فوق برنامه ورزشی و ایجاد محیط مدرسه، فعالیت رفتار حرکتی دانش آموزان را بهبود دهد مدارس با برنامه های منظم حرکتی کاهش تنش های کلاسی، افزایش مشارکت اجتماعی و بهبود انگیزه تحصیلی را تجربه کرده اند فعالیت بدنی به عنوان ابزار آموزشی مکمل نیز سلامت روان و کاهش افسردگی نوجوانان را تقویت می کند یافته ها با مطالعات Guthold و همکاران و Webster و همکاران است که مدیریت مدرسه را عامل کلیدی ترویج سبک زندگی فعال معرفی کرده اند معاون آموزشی با تحصیلات کاردانی تربیت بدنی می تواند واسط میان برنامه های آموزشی و سلامت روان دانش آموزان باشد بهره گیری هدفمند از علوم ورزشی در مدیریت آموزشی راهکاری کم هزینه و اثربخش برای ارتقای سلامت جسمانی و روانی دانش آموزان متوسطه دوم پیشنهاد می شود در سیاست های مدارس به صورت نظام مند لحاظ شود
کلیدواژهها
نویسندگان
شیوه ارجاع
�ردستانی، طیبه و سادات نبوی نژاد، محبوبه و تاجیک زبنب کرمانی، فاطمه و یوسفی، مرضیه و یوسفی، مرضیه،1404،تاثیر تحصیلات کاردانی تربیت بدنی معاون آموزشی بر رفتار حرکتی و سلامت روان دانش آموزان متوسطه دوم،دومین همایش ملی چشم انداز علوم ورزشی با رویکرد برنامه علمی،تهران
ارائهشده در
مجموعه مقالات دومین همایش ملی چشم انداز علوم ورزشی با رویکرد برنامه علمی28 بهمن 1404 · تهران