چکیده مقاله
هدف این اقدام پژوهی بهبود مهارت انشانویسی دانش آموزان پایه … بود که با مشاهده ی مشکلاتی همچون ضعف در جمله سازی، محدود بودن دایره ی واژگان، ناتوانی در بیان منظم افکار و بی علاقگی به نوشتن مشخص شد در گام نخست، با استفاده از روش های کیفی شامل مشاهده، گفت وگو و بررسی نمونه های نوشتاری، وضعیت موجود و دلایل ضعف دانش آموزان تحلیل گردید سپس با طراحی و اجرای مجموعه ای از راهکارهای آموزشی از جمله آموزش گام به گام ساختار انشا، تقویت مهارت خواندن، استفاده از جدول واژگان، تمرین های خلاقیت نوشتاری، کارگروهی، بازنویسی متن ها، و بازخورد مستمر تلاش شد مهارت نوشتاری دانش آموزان بهبود یابد پس از اجرای راهکارها طی یک دوره ی چند هفته ای، نتایج نشان داد که دانش آموزان در ایده پردازی، انسجام متن، جمله سازی صحیح، استفاده از واژگان متنوع و اعتمادبه نفس در نوشتن پیشرفت قابل ملاحظه ای داشته اند مقایسه ی نمونه های نوشتاری پیش و پس از مداخله نشان داد که میانگین کیفیت انشاها افزایش چشمگیری داشته و علاقه مندی دانش آموزان به نوشتن رشد کرده است این اقدام پژوهی نشان می دهد که استفاده از شیوه های فعال یاددهی–یادگیری و ایجاد فضای خلاق و حمایتی می تواند مهارت انشانویسی را در دانش آموزان به طور موثری ارتقا دهد
نویسندگان
سارا خدر زاده
آموزگار قلعه رش آموزش و پرورش سردشت
فاطمه مولودی
آموزگار قلعه رش آموزش و پرورش سردشت
فرزانه درویشی
آموزگار قلعه رش آموزش و پرورش سردشت
شیوه ارجاع
�در زاده، سارا و مولودی، فاطمه و درویشی، فرزانه،1404،«اقدام پژوهی: چگونه توانستم مهارت انشانویسی دانش آموزان را افزایش دهم؟»،اولین همایش بین المللی و جشنواره ملی اقدام پژوهی در مدارس،مسجد سلیمان
ارائه‌شده در
مجموعه مقالات بیست و سومین کنفرانس بین المللی حقوق و علوم قضایی17 بهمن 1404 · مسجد سلیمان