چکیده مقاله
یکی از مهم ترین مهارت هایی که در پایه های ابتدایی به ویژه در پایه پنجم باید در دانش آموزان تقویت شود، مهارت درست نویسی و خوش خطی است در فرایند آموزش، مشاهده شد یکی از دانش آموزان کلاس پنجم من دارای بدخطی شدید و عدم تمایل به نوشتن بود که این موضوع بر کیفیت یادگیری دروس دیگر نیز تاثیر منفی گذاشته بود از این رو، با انجام این اقدام پژوهی سعی کردم ریشه های بدخطی او را شناسایی و با اجرای راهکارهای اصلاحی مناسب، زمینه ی بهبود خط و علاقه مندی او به نوشتن را فراهم آورم در این پژوهش ابتدا با مشاهده ی دقیق، مصاحبه با والدین و بررسی دفتر مشق و تکالیف دانش آموز، علل احتمالی بدخطی شامل نحوه ی نادرست گرفتن مداد، ضعف در تمرکز، کمبود انگیزه، بی توجهی خانواده و ضعف در آموزش ابتدایی مهارت های نوشتاری شناسایی شد سپس با اجرای راهکارهایی چون تمرینات تقویتی در خط تحریری، بازی های حرکتی برای تقویت عضلات انگشتان، استفاده از دفتر مشق مخصوص خوش خطی، تشویق های کلامی و تصویری، و مشارکت والدین در نظارت روزانه بر تمرینات نوشتاری، بهبود قابل توجهی در کیفیت خط و تمایل دانش آموز به نوشتن مشاهده گردید نتایج نشان داد که با به کارگیری روش های انگیزشی و تمرینات مستمر نوشتاری می توان میزان بدخطی را به حداقل رساند و علاقه ی دانش آموز را نسبت به نوشتن افزایش داد در پایان سال تحصیلی، دانش آموز مذکور توانست با خطی خوانا و زیبا تکالیف خود را انجام دهد و اعتمادبه نفس او در نوشتن و مشارکت در کلاس به طور محسوسی افزایش یافت
نویسندگان
خدیجه احمدی
مدرسه شهدای غزه آموزش و پرورش سردشت
اسرین احمدی
مدرسه فرهنگیان شهدای غزه پایه ششم آموزش و پرورش سردشت
مریم علوی پور
مدرسه سیدآباد مدرسه محمد امین عبدالله پور آموزش و پرورش مهاباد
شیوه ارجاع
�حمدی، خدیجه و احمدی، اسرین و علوی پور، مریم،1404،«اقدام پژوهی:چگونه توانستم مشکل بدخطی دانش آموز کلاس پنجم نوشتن برطرف نمایم؟»،اولین همایش بین المللی و جشنواره ملی اقدام پژوهی در مدارس،مسجد سلیمان
ارائه‌شده در
مجموعه مقالات بیست و سومین کنفرانس بین المللی حقوق و علوم قضایی17 بهمن 1404 · مسجد سلیمان