«چگونه توانستم از طریق مدرسه محوری، نقش معلمان را در تصمیم گیری های آموزشی پررنگ تر کنم؟ »

چکیده مقاله

این اقدام پژوهی با هدف تقویت رویکرد مدرسه محوری و پررنگ کردن نقش معلمان در تصمیم گیری های آموزشی در هنرستان کاردانش امام خمینی ره شهر مود، شهرستان سربیشه، استان خراسان جنوبی انجام شد پژوهشگر، معاون اجرایی مدرسه با ۲۹ سال سابقه خدمت، با مشاهده کاهش مشارکت فعال معلمان در جلسات آموزشی و محدودشدن نقش آنان به مجری صرف برنامه ها، مسئله پژوهش را «چگونگی افزایش مشارکت معلمان در تصمیم گیری های آموزشی» تعریف نمود پژوهش به روش اقدام پژوهی و با استفاده از ابزارهای مشاهده، مصاحبه نیمه ساختاریافته و بررسی اسناد آموزشی اجرا شد در مرحله گردآوری اطلاعات اولیه، مشخص گردید که تصمیم گیری ها عمدتا به صورت متمرکز انجام می شود و معلمان احساس تاثیرگذاری اندکی دارند پس از تجزیه وتحلیل داده ها، راهکارهای مختلف بررسی و در نهایت، تغییر شیوه برگزاری جلسات شورای دبیران به شکل گفت وگو محور مشارکتی به عنوان راه حل موقتی انتخاب و اجرا شد اجرای طرح شامل ایجاد فضای امن گفت وگو، اداره چرخشی جلسات و ثبت رسمی پیشنهادهای معلمان در صورت جلسات بود نتایج حاصل از ارزیابی پس از اجرا نشان داد که مشارکت معلمان به طور معناداری افزایش یافته، رضایت شغلی آنان از حدود ۴۰ درصد به بیش از ۸۵ درصد رسیده و کیفیت تعاملات حرفه ای و تصمیم های آموزشی بهبود یافته است هم خوانی یافته های حاصل از مشاهده، مصاحبه و اسناد، اعتبار اقدام را تایید می کند این اقدام پژوهی نشان داد که با اصلاح شیوه های مدیریتی و بهره گیری از ظرفیت فکری معلمان، می توان گامی موثر در جهت تحقق مدرسه محوری و ارتقای کیفیت مدیریت آموزشی برداشت

نویسندگان

ام البنین نقاش مود

اداره آموزش و پرورش شهرستان سربیشه

نقاش مود، ام البنین،1404،«چگونه توانستم از طریق مدرسه محوری، نقش معلمان را در تصمیم گیری های آموزشی پررنگ تر کنم؟ »،اولین همایش بین المللی و جشنواره ملی اقدام پژوهی در مدارس،مسجد سلیمان

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات بیست و سومین کنفرانس بین المللی حقوق و علوم قضایی17 بهمن 1404 · مسجد سلیمان