«چگونه می توان پروژه های کاربرد محور را به منظور افزایش عمق یادگیری و خلاقیت هنرجویان پایه دهم طراحی و دوخت به کار گرفت؟»

چکیده مقاله

این اقدام پژوهی با هدف کمک به هنرجویان پایه دهم رشته طراحی و دوخت برای ارتقای کیفیت نهایی پروژه های عملی انجام شد مساله اصلی، اتمام ناقص و ارائه کارهای شلخته و بدون پرداخت تمیز توسط بیش از ۷۰ درصد هنرجویان در پروژه هایی مانند دوخت انواع دامن، شلوار و بلوز بود پس از گردآوری اطلاعات و شناسایی ریشه های مساله ضعف در مهارت های تمیزدوزی، مدیریت زمان و دقت در مراحل اولیه ، راهکار عملی «کارت پیشرفت مرحله ای پروژه» طراحی و طی یک دوره چهارهفته ای اجرا شد در این روش، پروژه به مراحل کوچک و واضح تقسیم و پس از آموزش یک تکنیک کلیدی مانند پاکدوزی یا اتوکاری در ابتدای هر جلسه، پیشرفت هر هنرجو گام به گام توسط هنرآموز نظارت و تایید می شد نتایج ارزیابی نشان داد این راهبرد منجر به افزایش نرخ اتمام پروژه به حدود ۹۰ درصد و ارتقای محسوس کیفیت دوخت، نظم و تمیزی کارهای نهایی گردید همچنین نظم فرآیندکار و اعتمادبه نفس هنرجویان تقویت شد درنتیجه، استفاده از راهنمای مرحله ای همراه با آموزش متمرکز تکنیک ها، روشی موثر برای هدایت هنرجویان مبتدی به سوی تولید پروژه های منظم و باکیفیت است

نویسندگان

شهلا معاذی

هنرآموز هنرستان فرهیختگان سنندج ناحیه یک

شهلا اصغری

هنرآموز هنرستان حکمت سنندج ناحیه یک

هایده میمنت آبادی

هنرآموز هنرستان فرهیختگان سنندج ناحیه یک

معاذی، شهلا و اصغری، شهلا و میمنت آبادی، هایده،1404،«چگونه می توان پروژه های کاربرد محور را به منظور افزایش عمق یادگیری و خلاقیت هنرجویان پایه دهم طراحی و دوخت به کار گرفت؟»،اولین همایش بین المللی و جشنواره ملی اقدام پژوهی در مدارس،مسجد سلیمان

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات بیست و سومین کنفرانس بین المللی حقوق و علوم قضایی17 بهمن 1404 · مسجد سلیمان