چکیده مقاله
این اقدام پژوهی با هدف ارتقای تاب آوری و خودباوری دانش آموزان هنرستانی انجام شده است نتایج نشان داد که آموزش مهارت های روان شناختی، گفت وگوهای گروهی، ایفای نقش و فعالیت های مدرسه محور به افزایش توانایی دانش آموزان در مقابله با فشارهای تحصیلی و اجتماعی منجر شد پژوهش بر اساس چرخه اقدام پژوهی انجام شد: شناسایی مسئله، برنامه ریزی، اجرا، ارزیابی و بازاندیشی یافته ها حاکی از آن بود که خودباوری و تاب آوری ارتباط مستقیمی با احساس موفقیت، علاقه به تحصیل و سازگاری اجتماعی دارند
نویسندگان
شیوه ارجاع
قادری، حمیرا و کیانی، فاطمه و نخعی، سمانه،1404،افزایش تاب آوری و خودباوری دانش آموزان هنرستانی از طریق رویکردهای روان شناختی و فعالیت های مدرسه محور،اولین همایش بین المللی و جشنواره ملی اقدام پژوهی در مدارس،مسجد سلیمان
ارائه‌شده در
مجموعه مقالات بیست و سومین کنفرانس بین المللی حقوق و علوم قضایی17 بهمن 1404 · مسجد سلیمان