آموزش مهارت های زبانی در دوره ابتدایی: چالش ها، راهبردها و نقش معلم در تشخیص به هنگام اختلالات یادگیری

چکیده مقاله

پژوهش حاضر به بررسی آموزش مهارت های چهارگانه زبانی شامل گوش دادن، سخن گفتن، خواندن و نوشتن در دوره ابتدایی پرداخته است مهارت های زبانی به عنوان پایه ترین ابزار یادگیری و ارتباط، نقشی اساسی در موفقیت تحصیلی و زندگی اجتماعی دانش آموزان ایفا می کنند دوره ابتدایی به دلیل حساسیت رشد شناختی و زبانی کودکان، بهترین زمان برای تقویت این مهارت ها محسوب می شود با این حال، بسیاری از دانش آموزان در کسب مهارت های زبانی با مشکلات جدی مواجه هستند که ریشه در روش های تدریس ناکارآمد، عدم توجه به تفاوت های فردی، دوزبانگی و شناسایی دیرهنگام اختلالات یادگیری دارد این پژوهش به روش کتابخانه ای و با بررسی منابع معتبر علمی انجام شده است یافته ها نشان می دهد که استفاده از روش های تدریس فعال مانند بازی، قصه گویی، ایفای نقش و بحث گروهی، توجه به نقش تسهیل گری معلم، ایجاد محیط یادگیری شاد و بدون استرس، همکاری والدین با مدرسه، و تشخیص به هنگام اختلالات یادگیری، از مهم ترین عوامل موثر در بهبود مهارت های زبانی دانش آموزان دوره ابتدایی هستند همچنین دانش آموزان دوزبانه نیازمند توجه ویژه و برنامه های آموزشی مکمل می باشند در نهایت، آموزش مهارت های زبانی نیازمند رویکردی جامع، تلفیقی و مشارکتی است که تمامی ابعاد رشد کودک را در نظر بگیرد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

احمد مهرستانی

دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی شهید مطهری زاهدان

جمیل بهرام زئی

استاد راهنما

مهرستانی، احمد و بهرام زئی، جمیل،1404،آموزش مهارت های زبانی در دوره ابتدایی: چالش ها، راهبردها و نقش معلم در تشخیص به هنگام اختلالات یادگیری،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

همایش ملی نهج البلاغه حکمرانی عمومی و خصوصی در مسیر ایران آینده15 بهمن 1404 · چالوس