اصلاح اختلالات یادگیری درس فارسی دانش آموزی تاخیر در شروع خواندن و نوشتن با بازی های ورزشی

چکیده مقاله

تاخیر در شروع خواندن و نوشتن یکی از شایع ترین نشانه های اختلالات یادگیری در درس فارسی است که می تواند پیامدهای روانی، اجتماعی و تحصیلی گسترده ای برای دانش آموزان به همراه داشته باشد رویکردهای سنتی آموزشی اغلب بر تکرار و تمرین متمرکز بوده و ممکن است برای دانش آموزان دارای اختلال یادگیری کافی نباشند در این مقاله، با تاکید بر اصول یادگیری فعال و چندحسی، راهکاری نوین مبتنی بر بازی های ورزشی برای تسهیل فرآیند یادگیری خواندن و نوشتن در دانش آموزان با تاخیر یادگیری ارائه می شود این بازی ها با هدف تقویت مهارت های زبانی، هماهنگی چشم و دست، تمرکز و حافظه کاری طراحی شده اند و در عین حال، فضایی شاد و انگیزشی برای یادگیری فراهم می کنند در این مقاله سعی در معرفی برخی بازی های آموزشی برای رفع اختلالات یادگیری در درس فارسی برای دانش آموزان است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

زلیخا میرسلیمانی

آموزگار آموزش ابتدایی آموزش و پرورش شهرستان اقلید

سمیه قاسمی

آموزگار آموزش ابتدایی آموزش و پرورش شهرستان اقلید

سوسن حسن بیگی

آموزگار آموزش ابتدایی آموزش و پرورش شهرستان اقلید

میرسلیمانی، زلیخا و قاسمی، سمیه و حسن بیگی، سوسن،1404،اصلاح اختلالات یادگیری درس فارسی دانش آموزی تاخیر در شروع خواندن و نوشتن با بازی های ورزشی،ششمین همایش بین المللی تربیت بدنی، سلامت و علوم ورزشی،همدان

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دوازدهمین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پژوهش10 بهمن 1404 · تهران