چکیده مقاله
هدف تحقیق حاضر بررسی بررسی رابطه مدیریت کلاسی معلمان با سرزندگی و خوداتکایی تحصیلی دانش آموزان بود جامعه آماری تحقیق شامل کلیه دانش آموزان دوره دوم ابتدایی شهر خرم آباد در سال تحصیلی ۴۰۳ ۱۴۰۴ به تعداد ۲۷۷۹ نفر بودند با توجه به جدول نمونه گیری کرجسی و مورگان ۱۹۹۹ به روش نمونه گیری در دسترس، تعداد ۳۳۸ دانش آموز دختر و پسر انتخاب گردید گردآوری اطلاعات به شیوه پرسشنامه ایی است که این اطلاعات بوسیله سه پرسشنامه پرسشنامه مدیریت کلاس مارتین و همکاران ۲۰۰۸ ؛ ۲ پرسشنامه سرزندگی تحصیلی مارتین و مارش ۲۰۰۸ و پرسشنامه ابعاد خوداتکایی تحصیلی موریس ۲۰۰۲ گردآوری شد نتایج نشان داد بین سبک های مدیریت کلاس با سرزندگی تحصیلی ۹۳۷/۰=r ، ۰۰۱/۰=sig و با خوداتکایی تحصیلی ۹۰۴/۰=r، ۰۰۱/۰=sig رابطه مثبت ، مستقیم و معنی داروجود دارد، بین سبک های مدیریت کلاس مداخله گر با سرزندگی تحصیلی ۱۲۷/۰ =r ، ۰۱۹/۰=sig و با خوداتکایی تحصیلی ۱۷۴/۰ =r، ۰۰۱/۰=sig رابطه منفی، معکوس و معنی دار مشاهده شد همچنین بین سبک های مدیریت کلاس غیرمداخله گر با سرزندگی تحصیلی ۹۳۶/۰=r ، ۰۰۱/۰=sig و با خوداتکایی تحصیلی ۹۹۰=r، ۰۰۱/۰=sig و سبک های مدیریت کلاس تعاملی با سرزندگی تحصیلی ۸۸۳/۰=r ، ۰۰۱/۰=sig و با خوداتکایی تحصیلی ۹۲۲=r، ۰۰۱/۰=sig رابطه مثبت، مستقیم و معنی دار وجود دارد ، همچنین میزان ضریب تعیین واریانس مشترک سبک مدیریت کلاس در ارتباط با سرزندگی و خوداتکایی تحصیلی دانش آموزان دوره دوم ابتدایی شهر خرم آباد برابر با ۸۷۸/۰ بود وبین دختران و پسران از نظر مدیریت کلاس ، سرزندگی و خودارآمدی نیز تفاوت معنادار ی مشاهده گردید نتیجه گیری اینکه بر حسب یافته های پژوهش ، با افزایش سبک مدیریت کلاس می توان به همان میزان شاهد افزایش سرزندگی و خوداتکایی تحصیلی در دانش آموزان شهر خرم آباد بود
کلیدواژهها
نویسندگان
سید محمود حیات الغیبی
دانشگاه آزاد اسلامی واحد خرم آباد رشته ی تربیت بدنی گرایش رفتار حرکتی
شیوه ارجاع
�یات الغیبی، سید محمود،1404،نقش پیش بینی کننده سرزندگی تحصیلی و خوداتکایی دانش آموزان دوره دوم ابتدایی در رابطه با مدیریت کلاس معلمان،ششمین همایش بین المللی تربیت بدنی، سلامت و علوم ورزشی،همدان
ارائهشده در
مجموعه مقالات دوازدهمین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پژوهش10 بهمن 1404 · تهران