چکیده مقاله
فیزیک یکی از بنیادی ترین علوم طبیعی است و نقش آن در تبیین پدیده های جهان پیرامون، توسعه فناوری، و پیشرفت صنعتی انکارناپذیر است با این حال، در بسیاری از کلاس های درس، فیزیک به صورت مجموعه ای از فرمول ها و قوانین انتزاعی تدریس می شود و همین امر باعث می شود دانش آموزان به جای درک مفهومی، صرفا به حفظ مطالب روی بیاورند این پژوهش با هدف حل چالش بی علاقگی و ضعف پایه ای دانش آموزان پایه دهم در مفاهیم انتزاعی درس فیزیک انجام شد مسئله اصلی، غلبه رویکرد حافظه محور و فقدان ارتباط میان مفاهیم نظری و کاربردهای عملی در کلاس ۲۷ نفره دبیرستان شمس تبریزی بود با استفاده از روش های مشاهده، مصاحبه و بررسی سوابق تحصیلی میانگین نمره ۱۲ ۶۶ ، شواهد اولیه گردآوری شد بر این اساس، راهبرد اصلی پژوهش بر این ایده استوار شد که آموزش فیزیک باید از حالت صرفا گفتاری و کتاب محور خارج شود و با تجربه مستقیم، مشاهده، کار عملی و مشارکت دانش آموزان همراه باشد برای اجرای این هدف، راهکارهای اجرایی شامل «سامان دهی فیزیکی آزمایشگاه»، «طراحی آزمایش های موازی با تدریس» و «اجرای طرح همیار معلم در آزمایشگاه» به مرحله اجرا درآمد یافته ها نشان داد که این رویکرد سبب افزایش علاقه، تمرکز، مشارکت و در نهایت بهبود نمرات دانش آموزان شد نتایج حاصل از شواهد دوم نشان دهنده افزایش میانگین نمرات به ۱۴ رشد ۱ ۳۴ نمره و تغییر معنادار در نگرش دانش آموزان نسبت به درس فیزیک بود بنابراین، می توان نتیجه گرفت که تدریس همزمان با آزمایش، روشی موثر برای ارتقای کیفیت یادگیری فیزیک و ایجاد نگرش مثبت نسبت به این درس است
کلیدواژهها
نویسندگان
نگار کاظمیان
دبیرعلوم اجتماعی،آموزش و پرورش ناحیه یک، یزد،ایران
رقیه خوارزمی نژاد
کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی، دانشگاه آزاد رودهن
رقیه خوارزمی نژاد
کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی، دانشگاه آزاد رودهن
شیوه ارجاع
�وارزمی نژاد، رقیه،1405،«چگونه توانستم با فعال سازی هدفمند آزمایشگاه فیزیک و بهره گیری از رویکرد یادگیری کاوش محور، میزان علاقه مندی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پایه دهم را در درس فیزیک افزایش دهم؟،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر
ارائهشده در
مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر