چکیده مقاله
نظام آموزش و پرورش در مقطع ابتدایی، به عنوان پایه و اساس شکل گیری شخصیت شناختی و اجتماعی فراگیرندگان، همواره در معرض تحولات و آسیب های نوظهور فرهنگی و تربیتی قرار دارد پژوهش حاضر با هدف آسیب شناسی تربیتی و فرهنگی در حوزه مدیریت رفتار و انگیزش دانش آموزان دبستانی انجام شده است با توجه به تغییرات سریع در سبک زندگی، نفوذ رسانه های نوپدید و دگرگونی در الگوهای فرزندپروری، روش های سنتی مدیریت کلاس و ایجاد انگیزه کارایی خود را از دست داده اند این پژوهش با رویکردی توصیفی تحلیلی و مبتنی بر مطالعات اسنادی، به بررسی چالش های پیش روی معلمان در اعمال اقتدار سازنده و هدایت رفتاری می پردازد یافته ها نشان می دهد که گسست میان ارزش های فرهنگی خانواده و مدرسه، فقدان رویکردهای مبتنی بر «اقتدار لطیف» ترکیبی از قاطعیت و همدلی ، و ضعف در درونی سازی انگیزه ها از مهم ترین آسیب های کنونی است در نتیجه، بازنگری در شیوه های تعامل معلم دانش آموز و پیاده سازی الگوهای نوین مدیریت رفتار که با اقتضائات فرهنگی و دینی جامعه همسو باشند، برای ارتقای سلامت روان و انگیزه تحصیلی دانش آموزان ضروری است
کلیدواژهها
نویسندگان
پریسا محمدی دولت آبادی
کارشناسی زبان و ادبیات فارسی
الهام حسنی
معاونت پرورشی دبستان امام حسین (ع)
الهام حسنی
معاونت پرورشی دبستان امام حسین ع
شیوه ارجاع
�سنی، الهام،1405،آسیب شناسی تربیتی و فرهنگی در مدیریت رفتار و انگیزه دانش آموزان مقطع ابتدایی؛ با تاکید بر رویکردهای نوین آموزش و پرورش،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر
ارائهشده در
مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر