آموزش «مهارت های نرم» در مدارس: چرا هوش اجتماعی از معدل درسی مهم تر است؟

چکیده مقاله

در حالی که نظام های آموزشی رایج، سنجش موفقیت دانش آموزان را بر پایه ی معدل و نمرات آزمون های استاندارد بنا نهاده اند، شواهد فزاینده ی علمی نشان می دهد که مهارت های نرم و به ویژه هوش اجتماعی، نقشی تعیین کننده در موفقیت تحصیلی، شغلی، سلامت روان و کیفیت زندگی ایفا می کنند مقاله حاضر با هدف بررسی جایگاه هوش اجتماعی در نظام آموزشی و مقایسه ی اهمیت آن با شاخص های سنتی سنجش موفقیت، به ویژه معدل درسی انجام شده است این مقاله به شیوه ی مروری نظام مند کتابخانه ای انجام شده است بررسی های انجام شده به خوبی نشان داد که هوش اجتماعی نه یک مهارت حاشیه ای، بلکه زیربنای یادگیری عمیق، سلامت پایدار و موفقیت زندگی است و باید در کانون ماموریت مدرسه قرار گیرد بازطراحی برنامه ی درسی، تربیت معلمان، اصلاح نظام ارزیابی و مشارکت خانواده، چهار رکن اصلی تحقق این تحول در نظام آموزشی است توصیه می شود سیاست گذاران آموزشی، آموزش مهارت های نرم را از حاشیه به متن برنامه ی درسی رسمی منتقل کنند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

آزاده بروجردی

کارشناسی صنایع غذایی و کارشناسی ارشد زراعت

شیلا عبادنژاد

فوق لیسانس مدیریت فناوری اطلاعات

آزاده بروجردی

کارشناسی صنایع غذایی و کارشناسی ارشد زراعت

فهیمه اسدی نوکابادی

کارشناسی گرافیک رایانه

فهیمه اسدی نوکابادی

کارشناسی گرافیک رایانه

عبدالقادر صدیقی

کارشناسی علوم تربیتی

عبدالقادر صدیقی

کارشناسی علوم تربیتی

متین گودرزی

کارشناسی زبان و ادبیات فارسی

متین گودرزی

کارشناسی زبان و ادبیات فارسی

�روجردی، آزاده و اسدی نوکابادی، فهیمه و صدیقی، عبدالقادر و گودرزی، متین،1405،آموزش «مهارت های نرم» در مدارس: چرا هوش اجتماعی از معدل درسی مهم تر است؟،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر