چکیده مقاله
در عصر تحول دیجیتال و گسترش روزافزون هوش مصنوعی، نقش معلم به عنوان محور اصلی فرآیند یاددهی یادگیری دستخوش تغییرات بنیادین شده است این مقاله با هدف بررسی نقش و همکاری معلم با هوش مصنوعی در بهبود کیفیت آموزش نگارش یافته و با رویکردی تحلیلی مروری به تبیین ابعاد مختلف این همکاری می پردازد یافته های پژوهش نشان می دهد که هوش مصنوعی نه به عنوان جایگزین معلم، بلکه به عنوان ابزاری هم افزا و توانمندساز، می تواند با خودکارسازی وظایف تکراری، ارائه بازخورد شخصی سازی شده و تولید محتوای آموزشی، معلمان را از بار کاری سنگین رها کرده و آن ها را برای انجام وظایف عالی تر آموزشی مانند پرورش تفکر انتقادی، هدایت عاطفی و طراحی تجارب یادگیری انسانی تر توانمند سازد با این حال، این همکاری با چالش هایی مانند کاهش عاملیت معلمان، شکاف دیجیتال، سوگیری های الگوریتمی و نگرانی های حریم خصوصی مواجه است نتایج این مقاله بر ضرورت توانمندسازی معلمان در زمینه سواد هوش مصنوعی، طراحی سیستم های انسان محور و تدوین چارچوب های اخلاقی و سیاست های حمایت گر برای تحقق همکاری موثر و پایدار معلم و هوش مصنوعی تاکید دارد
کلیدواژهها
نویسندگان
علیرضا رحمانیان
کارشناسی ارشد آموزش ریاضی
آزاده رئیس زاده سرمزده
کارشناسی ارشد مهندسی نرم افزار کامپیوتر
علیرضا رحمانیان
کارشناسی ارشد آموزش ریاضی
افتخار بنی هاشم
کارشناسی آموزش ابتدایی
فرزانه عمویی
فرهنگی آموزش و پرورش
افتخار بنی هاشم
کارشناسی آموزش ابتدایی
فرح انگیز اجاقی
کارشناسی تکنولوژی و طراحی و دوخت
محبوبه سمیعی فرد
کارشناسی ارشد ریاضی محض
فرح انگیز اجاقی
کارشناسی تکنولوژی و طراحی و دوخت
سمانه کیائی
فوق دیپلم معماری
حشمت سیادتی فر
رشته زیست شناسی دانشگاه حکیم سبزواری
سمانه کیائی
فوق دیپلم معماری
شیوه ارجاع
�حمانیان، علیرضا و بنی هاشم، افتخار و اجاقی، فرح انگیز و کیائی، سمانه،1405،آموزش در عصر هوش مصنوعی: نقش و همکاری معلم در بهبود کیفیت،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر
ارائهشده در
مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر