چکیده مقاله
عملکرد تحصیلی همواره به عنوان شاخصی کلیدی در ارزیابی موفقیت نظام های آموزشی مطرح بوده است در دهه های اخیر، پژوهش ها نشان داده اند که عوامل عاطفی و هیجانی، به موازات عوامل شناختی، نقش تعیین کننده ای در پیشرفت تحصیلی ایفا می کنند این مقاله به بررسی تاثیر دوسویه عواطف مثبت مانند شادی، علاقه، امیدواری و غرور و عواطف منفی مانند اضطراب، خستگی، بی حوصلگی و ناامیدی بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان می پردازد با استناد به نظریه های روانشناسی مثبت نگر، نظریه گسترش و سازندگی و مدل کنترل ارزش، مکانیسم های تاثیر این عواطف بر فرآیندهای شناختی، انگیزشی و رفتاری تحلیل می شود یافته ها حاکی از آن است که عواطف مثبت با گسترش دامنه توجه، افزایش انعطاف پذیری شناختی و تقویت تاب آوری، بستری مناسب برای یادگیری عمیق و عملکرد مطلوب فراهم می آورند در مقابل، عواطف منفی می توانند با محدود کردن منابع توجه، کاهش خودکارآمدی و ایجاد اجتناب، عملکرد را مختل کنند با این حال، نقش پیچیده برخی عواطف منفی مانند اضطراب متوسط به عنوان یک محرک نیز مورد بحث قرار گرفته است در پایان، راهکارهای عملی برای مدیریت عواطف در محیط های آموزشی ارائه شده است
کلیدواژهها
نویسندگان
مسعود جدگال
کارشناسی ارشد فلسفه تعلیم و تربیت، آموزش و پرورش منطقه پلان، استان سیستان و بلوچستان
عبدالطیف اشنود
کارشناسی ارشد جامعه شناسی، آموزش و پرورش شهرستان دشتیاری، استان سیستان و بلوچستان
حسن بادپر
کارشناسی شیلات و محیط زیست، آموزش و پرورش شهرستان دشتیاری، استان سیستان و بلوچستان
سپیده مرادیان
کارشناسی ادبیات انگلیسی، آموزش و پرورش منطقه پنج تهران، استان تهران
عبدالحلیم باخور
کارشناسی ارشد تکنولوژی آموزشی، آموزش و پرورش منطقه پلان، استان سیستان و بلوچستان
زیبا زومکزهی پسکوه
کارشناسی علوم تربیتی، آموزش و پرورش شهرستان سیب و سوران، استان سیستان و بلوچستان
شیوه ارجاع
�دگال، مسعود و اشنود، عبدالطیف و بادپر، حسن و مرادیان، سپیده و باخور، عبدالحلیم و زومکزهی پسکوه، زیبا،1403،(تاثیر عواطف مثبت و منفی بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان).،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه