«هوش مصنوعی، معلم دوم: فرصت ها و چالش های ورود فناوری های هوشمند به آموزش»

چکیده مقاله

هوش مصنوعی در دهه های اخیر به عنوان یکی از تحول آفرین ترین فناوری ها وارد عرصه های گوناگون زندگی بشر شده و آموزش به عنوان یکی از زیربنایی ترین حوزه های اجتماعی و فرهنگی بیش از پیش در معرض تاثیر این فناوری قرار گرفته است در این مسیر، مفهوم هوش مصنوعی به عنوان معلم دوم مطرح شده و فرصت ها و چالش های فراوانی را برای نظام های آموزشی به همراه آورده است فرصت های ناشی از ورود فناوری های هوشمند به آموزش شامل شخصی سازی یادگیری، تسهیل فرایندهای تدریس، ایجاد امکان یادگیری مستقل، افزایش دسترسی به منابع متنوع، تقویت انگیزش یادگیرندگان، پشتیبانی از معلمان در تحلیل داده های آموزشی، و ایجاد روش های نوین ارزشیابی است در کنار این مزایا، چالش های متعددی نیز وجود دارد که مهم ترین آنها شامل نگرانی های اخلاقی، حفظ حریم خصوصی داده ها، احتمال وابستگی بیش از حد دانش آموزان به فناوری، خطر کاهش تعامل انسانی در فرایند یادگیری، و ضرورت بازآفرینی نقش معلمان در کلاس های هوشمند است همچنین نبود زیرساخت های مناسب، نابرابری در دسترسی به فناوری و پیچیدگی های مربوط به تربیت نیروی متخصص از دیگر موانع مهم به شمار می آیند پژوهش حاضر بر اهمیت ایجاد توازن میان نقش انسان و ماشین در نظام آموزشی تاکید می کند و بیان می دارد که بهره گیری از هوش مصنوعی در آموزش تنها زمانی سودمند خواهد بود که این فناوری به عنوان مکملی برای معلم انسانی در نظر گرفته شود و نه جایگزینی مطلق از این منظر، هوش مصنوعی باید به ارتقای کیفیت یادگیری، گسترش فرصت های آموزشی، و حمایت از عدالت آموزشی کمک کند، در حالی که همچنان نقش معلم به عنوان الگوی انسانی، راهنما و مربی اخلاقی حفظ می شود یافته های نظری و تحلیلی این مقاله نشان می دهد که آینده آموزش در گرو همزیستی سازنده میان فناوری های هوشمند و معلمان است و تحقق این آینده نیازمند سیاست گذاری دقیق، سرمایه گذاری در زیرساخت ها و توجه به ابعاد فرهنگی و اجتماعی است این مقاله بر ضرورت بازاندیشی در شیوه های آموزش، بازتعریف مفهوم سواد در عصر دیجیتال، و آمادگی برای پذیرش تغییرات عمیق تاکید دارد و نتیجه گیری می کند که هوش مصنوعی اگر به درستی هدایت شود می تواند به عنوان معلم دوم نه تنها یادگیری را غنی تر کند بلکه به رشد همه جانبه انسان ها در جامعه ای پویا و دانش بنیان یاری رساند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سوده شفیعی

علی بن مهزیار اهواز تربیت معلم کارشناسی آموزش ریاضی

مهدی فرجی هرمزی

کارشناسی ارشد ماشین ابزار مهندسی مکانیک ساخت و تولید دانشگاه آزاد دزفول

�فیعی، سوده و فرجی هرمزی، مهدی،1403،«هوش مصنوعی، معلم دوم: فرصت ها و چالش های ورود فناوری های هوشمند به آموزش»،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه