آموزش از طریق داستان های علمی-تخیلی و نقش آن در پرورش خلاقیت

چکیده مقاله

آموزش از طریق داستان های علمی تخیلی به عنوان یکی از رویکردهای نوین در فرآیند یاددهی–یادگیری، امکان بهره گیری از تخیل و خلاقیت دانش آموزان را فراهم می کند این روش آموزشی با ارائه موقعیت ها و سناریوهای غیرمتعارف و گاه پیش بینی نشده، دانش آموزان را به تفکر فراتر از چارچوب های معمول وادار می کند و آن ها را تشویق به کشف روابط میان مفاهیم علمی و عناصر داستانی می نماید پژوهش های اخیر نشان می دهند که استفاده از داستان های علمی تخیلی موجب افزایش انگیزه یادگیری، ارتقای مهارت های حل مسئله و تقویت قدرت تفکر انتقادی در دانش آموزان می شود همچنین، این داستان ها فضایی امن برای آزمون فرضیات ذهنی و تجربه سناریوهای مختلف ارائه می کنند که به رشد خلاقیت و نوآوری می انجامد استفاده از داستان های علمی تخیلی در محیط های آموزشی می تواند موجب گسترش افق دید دانش آموزان و توانمندسازی آن ها در مواجهه با مسائل پیچیده شود این روش نه تنها به تقویت مهارت های شناختی کمک می کند، بلکه با تحریک حس کنجکاوی و ایجاد علاقه به کشف ناشناخته ها، فرآیند یادگیری را جذاب و فعال می سازد معلمان می توانند با بهره گیری از داستان های علمی تخیلی، فعالیت های گروهی، بحث و گفت وگو و تحلیل خلاقانه داستان ها را در کلاس پیاده کنند تا مشارکت و تعامل دانش آموزان افزایش یابد در نهایت، این رویکرد آموزشی با ترکیب علم و تخیل، بستری مناسب برای پرورش تفکر خلاق، نوآوری و توسعه مهارت های حل مسئله فراهم می آورد و نقش مهمی در شکل گیری نسل های خلاق و آینده نگر ایفا می کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

ژیلا لاله نژاد

دانش آموخته ی کارشناسی ارشد شیمی آلی

علی اصغر بی ریا

دانش آموخته ی کارشناسی ارشد ، دانشگاه آزاد اسلامی واحد داراب

نسرین بدخش

دانش آموخته ی کارشناسی ارشد فیزیولوژی جانوری ، دانشگاه پیام نور مرکز بین الملل قشم

لاله نژاد، ژیلا و بی ریا، علی اصغر و بدخش، نسرین،1403،آموزش از طریق داستان های علمی-تخیلی و نقش آن در پرورش خلاقیت،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه