ارائه ی الگوی آموزش فرایندهای انگیزشی به دانش آموزان مقطع متوسطه و تاثیر آن بر درگیری آموزشی واحساس تعلق به مدرسه

چکیده مقاله

بی انگیزه گی تحصیلی یکی از بزرگترین معضلات جدی کنونی نظام آ»وزش و پرورش در تمامی مقاطع تحصیلی می باشد درگیری فعال دانش آموزان در ابعاد تحصیلی، رفتاری، شناختی و روانشناختی و ایجاد حس تعلق به مدرسه از اهداف اصلی فرایندهای انگیزشی مبتنی بر هدف هستند هدف پژوهش حاضر ارائه ی الگوی آموزش فرایندهای انگیزشی به دانش آموزان مقطع متوسطه و تاثیر آن بر درگیری آموزشی واحساس تعلق به مدرسه در دانش آموزان است روش پژوهش حاضر توصیفی از نوع همبستگی و جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان دوره متوسطه دوم شهرستان آران و بیدگل در سال تحصیلی ۱۳۹۹ ۱۴۰۰ بود که بر اساس فرمول تاباخنیک و فیدل تعداد ۱۵۰ نفر به روش نمونه گیری تصادفی انتخاب شدند داده ها با استفاده از SPSS۲۲ و از طریق آزمون همبستگی پیرسون و رگرسیون گام به گام مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند نتایج پژوهش حاکی از آن بود بین درگیری تحصیلی و احساس تعلق به مدرسه، آموزش فرایندها یانگیزشی هدف تبحر گرا و احساس تعلق به مدرسه و هدف عملگرایی واحساس تعلق به مدرسه همبستگی مثبت معنادار وجود داشت اما بین اجتناب از تبحر و احساس تعلق به مدرسه و اجتناب از عملکرد و احساس تعلق به مدرسه همبستگی منفی معنادار وجود داشت

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

عاطفه جشنی آرانی

دانشجوی کارشناسی ارشد، گروه مدیریت آموزشی، دانشگاه کاشان، کاشان، ایران

علی یزدخواستی

استادیار، گروه مدیریت آموزشی، دانشگاه کاشان، کاشان، ایران

�شنی آرانی، عاطفه و یزدخواستی، علی،1400،ارائه ی الگوی آموزش فرایندهای انگیزشی به دانش آموزان مقطع متوسطه و تاثیر آن بر درگیری آموزشی واحساس تعلق به مدرسه،سومین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پژوهش،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات چهارمین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پژوهش30 بهمن 1400 · تهران