بررسی رابطه بین ارزیابی عملکرد معلمان و توانمندسازی آنان

چکیده مقاله

هدف از این پژوهش بررسی رابطه بین ارزیابی عملکرد معلمان و و توانمند سازی آنان میباشد این پژوهش ازنظر طرح جزو طرح های کاربردی و از نظر روش توصیفی از نوع همبستگی می باشد جامعه ی آماری پژوهش کلیه معلمان مقطع ابتدایی ناحیه ی ۲ آموزش و پرورش شهر شیراز است که تعداد آنها ۱۰۰۰ نفر می باشد و با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای ساده برحسب ویژگی های جمعیت شناختی جنسیت و با توجه جدول کوکران حجم نمونه ۲۷۸ نفر انتخاب گردید در این پژوهش برای جمع آوری داده ها از دو مقیاس ارزیابی عملکرد موسیل ، ۲۰۱۴ و توانمندسازی معلمان شرت و رینهارت، ۱۹۹۲ استفاده شد برای بررسی روایی و پایایی دو مقیاس نامبرده به ترتیب از روش تحلیل گویه و برای سنجش پایایی آن ها از ضریب آلفای کرونباخ و تحلیل عامل تائیدی استفاده گردید و نتایج نشان دهنده ی تائید روایی و پایایی مقیاس ها است به منظور تجزیه و تحلیل داده های پژوهش از آزمون تی تک نمونه ای، تی مستقل، ضریب رگرسیون ساده و چندگانه با استفاده از نرم افزار آماری spss۲۶ استفاده گردید یافته ها نشان داد که ابعاد ارزیابی عملکرد معلمان ناحیه دو شیراز، از سطح قابل قبول بالاتر و از سطح کفایت مطلوب پایین تر و در سطح ۰ ۰۰۰۱ معنی دار می باشد ابعاد توانمندسازی معلمان از سطح قابل قبول بالاتر و معنی دار اما تنها ابعاد شان و منزلت، خودکارآمدی، استقلال و اثرگذاری از سطح کفایت مطلوب بالاتر ومعنی دار بودند همچنین در مقایسه توانمندی معلمان زن و مرد ناحیه دو شیراز، تفاوت معنی داری بین این دو گروه یافت نشد ارزیابی عملکرد پیش بینی کننده ی مثبت و معنی دار توانمند سازی معلمان می باشد و از میان ابعاد ارزیابی عملکرد بعد کیفیت قویترین پیش بینی کننده ی مثبت و معنی دار توانمندسازی معلمان می باشد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

جعفر جهانی

دانشیار دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه شیراز

ندا عبدالهی

دانش آموخته دکتری مدیریت آموزشی دانشگاه شیراز

�هانی، جعفر و عبدالهی، ندا،1400،بررسی رابطه بین ارزیابی عملکرد معلمان و توانمندسازی آنان،سومین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پژوهش،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات چهارمین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پژوهش30 بهمن 1400 · تهران