اختلال عدم تمیز نوشتاری (نارسانویسی) در دانش آموزان مقطع ابتدایی

چکیده مقاله

این پژوهش با هدف ریشه یابی عوامل زمینه ساز اختلال عدم تمیز نوشتاری نارسانویسی در دانش آموزان مقطع ابتدایی و شناسایی راهبردهای موثر مداخله ای، به روش توصیفی تحلیلی و با اتکا به روش کتابخانه ای انجام شد این تحقیق بر اهمیت مهارت نوشتن به عنوان یک رکن اساسی یادگیری و تاثیر مخرب ناتوانی در کسب این مهارت بر فرآیند تحصیلی و اعتمادبه نفس دانش آموزان استوار است اهداف پژوهش شامل شناسایی علل شناختی، حرکتی و محیطی، تعیین میزان تاثیر مولفه هایی چون هوش بصری فضایی و مهارت های حرکتی ظریف، و تبیین راهبردهای درمانی مبتنی بر شواهد بود روش تحقیق با استفاده از تحلیل محتوای کیفی منابع معتبر فارسی و بین المللی صورت گرفت؛ داده ها با کدگذاری اولیه، دسته بندی بر اساس چارچوب نظری عوامل شناختی، حرکتی و آموزشی و سپس استنتاج تحلیلی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند یافته های پژوهش نشان داد که نارسانویسی یک اختلال چندوجهی است که ریشه در تعامل نقص های پردازش اطلاعات دیداری فضایی و ضعف در اجرای حرکات ظریف دارد تحلیل ها تایید کردند که مولفه های حرکتی مانند کنترل قلم و برنامه ریزی حرکتی بالاترین همبستگی را با شدت اختلال دارند همچنین، ضعف در آموزش های پایه ای و کم توجهی به تمرینات پیش نیاز در محیط آموزشی به عنوان عوامل تشدیدکننده شناسایی شدند نتایج حاکی از آن است که موثرترین راهبردهای مداخله ای، رویکردهای چندحسی هستند که همزمان به تقویت مهارت های حرکتی و بهسازی فرآیندهای شناختی می پردازند پیشنهاد اصلی پژوهش، بازنگری در برنامه های درسی با تاکید بر آموزش هدفمند مهارت های حرکتی ادراکی در سال های اولیه و اجرای غربالگری های زودهنگام است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

علی شهرکی

کارشناسی آموزش ابتدایی

محمد مهدی میروحیدی

کارشناسی آموزش ابتدایی

�هرکی، علی و میروحیدی، محمد مهدی،1404،اختلال عدم تمیز نوشتاری (نارسانویسی) در دانش آموزان مقطع ابتدایی،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه