ارتقای یادگیری علوم در مقطع متوسطه با فناوری واقعیت افزوده

چکیده مقاله

هدف پژوهش حاضر، بررسی نقش فناوری واقعیت افزوده AR در ارتقای یادگیری علوم تجربی در مقطع متوسطه و شناسایی مولفه های اثرگذار آن بود روش پژوهش حاضر از روش توصیفی تحلیلی استفاده کرده و داده ها از طریق مطالعات کتابخانه ای و مشاهدات میدانی گردآوری شدهاند ، یافته های این پژوهش نشان داد که استفاده از فناوری واقعیت افزوده در آموزش علوم متوسطه به طور معناداری منجر به: ۱ افزایش انگیزه و درگیری تحصیلی، ۲ بهبود درک مفاهیم انتزاعی مانند ساختار اتم، سیستم گردش خون، واکنش های شیمیایی ، ۳ تقویت مهارت های فضایی و تجسم سه بعدی، و ۴ افزایش نرخ یادداری و ماندگاری مطالب علمی شده است بیشترین اثربخشی در دروس زیست شناسی ۴۵٪ مطالعات و فیزیک ۳۰٪ مطالعات گزارش شده است همچنین عواملی مانند تعامل پذیری بالا، طراحی محتوای واقع گرایانه و ادغام با رویکردهای یادگیری سازنده گرا و مبتنی بر بازی، اثربخشی AR را تشدید می کنند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

لعیا یزدانی

۱ کارشناسی زیست عمومی،دبیر علوم تجربی

یزدانی، لعیا،1404،ارتقای یادگیری علوم در مقطع متوسطه با فناوری واقعیت افزوده،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه