چکیده مقاله
بازتعریف نقش حرفه ای دبیران در عصر هوش مصنوعی، دیگر یک انتخاب نیست، بلکه یک ضرورت اجتناب ناپذیر در نظام های آموزشی معاصر به شمار می رود. ورود فناوری های نوین مبتنی بر یادگیری ماشین، کلاس های درس را به محیط های پویا و داده محور تبدیل کرده است که در آن، نقش سنتی دبیر به عنوان تنها منبع دانش، به شدت دچار دگرگونی شده است. در این چشم انداز نوین، دبیران باید به جای انتقال صرف اطلاعات، به عنوان راهنما، تسهیل گر و طراح تجربیات یادگیری ایفای نقش کنند و این امر مستلزم برخورداری از دانش و سواد هوش مصنوعی است. سواد هوش مصنوعی، فراتر از مهارت فنی صرف، شامل درک مفاهیم بنیادین، توانایی کاربرد اخلاقی و انتقادی این فناوری ها و نیز آگاهی از فرصت ها و چالش های پیش روی تعلیم و تربیت می شود. مقاله حاضر با رویکردی مروری، به تبیین ابعاد گوناگون این بازتعریف پرداخته و بر این نکته تاکید دارد که توانمندسازی دبیران در حوزه دانش هوش مصنوعی، زیربنای تحقق آموزشی کارآمد، عادلانه و آینده نگر است. بررسی ادبیات موضوع نشان می دهد که برنامه های درسی و کارورزی معلمان، نیازمند بازنگری اساسی برای گنجاندن شایستگی های مرتبط با عصر دیجیتال هستند. در نهایت، این بازتعریف نه تنها به بهبود فرایند یاددهی-یادگیری می انجامد، بلکه به دبیران کمک می کند تا عاملیت حرفه ای خود را در مواجهه با تحولات شتابان فناورانه حفظ و تقویت نمایند.
کلیدواژه‌ها
نویسندگان
ابوالفضل عباسی
• کارشناسی حرفه و فن دانشگاه فرهنگیان ، هنرآموز هنرستان اموزش و پرورش شهریار
شراره خدیور
• کارشناسی ارشد علوم تربیتی دانشگاه شهید بهشتی ، دبیر مقطع متوسطه دوم ملارد
خلیل حسن زاده
• کارشناسی دینی و عربی شهید مفتح ری. و لیسانس خوارزمی ،مدیر دبیرستان متوسطه دوم منطقه شهریار
مهین مسعودی
• کارشناسی آموزش ابتدایی معاون آموزشیا، منطقه ۱۲، اسم دانشگاه تهران جنوب
شیوه ارجاع
�باسی، ابوالفضل و خدیور، شراره و حسن زاده، خلیل و مسعودی، مهین،1404،بازتعریف نقش حرفه ای دبیران در عصر هوش مصنوعی با تاکید بر دانش و سواد هوش مصنوعی در آموزش،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه
ارائه‌شده در
مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه