بررسی رابطه بین سبک های دل بستگی با یادگیری خودتنظیمی و سازگاری اجتماعی دانش آموزان (موردمطالعه: دانش آموزان دوره دوم متوسطه شهرکاشمر)

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین سبک های دل بستگی با یادگیری خودتنظیمی و سازگاری اجتماعی دانش آموزان موردمطالعه: دانش آموزان دوره دوم متوسطه شهر کاشمر انجام شده لذا به لحاظ ماهیت و هدف، کاربردی و از حیث مطالعات توصیفی همبستگی بوده است جامعه آماری کلیه دانش آموزان دوره دوم متوسطه رشته های نظری شهر کاشمر که ۳۳۰۰ نفر ۱۸۵۰ نفر دختر و ۱۴۵۰ نفر پسر بوده اند که به شیوه نمونه گیری تصادفی طبقه ای بر اساس جنسیت و با کمک جدول مورگان ۲۴۵ نفر که ۱۳۷ نفر دختر و ۱۰۸ نفر پسر انتخاب شده اند ابزار جمع آوری داده های پرسشنامه های سبک های دل بستگی هازان و شیور ۱۹۸۷ ، پرسشنامه خودتنظیمی بوفارد و همکاران ۱۹۹۵ و پرسشنامه سازگاری اجتماعی سینها و سینگ ۱۹۵۹ بوده است و در انتها داده ها با استفاده از آزمون های تحلیل رگرسیون خطی چندگانه و ضریب همبستگی پیرسون و مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته است نتایج نشان داد که بین سبک دل بستگی ایمن با یادگیری خودتنظیمی و سازگاری اجتماعی دانش آموزان رابطه مثبت و معنی داری وجود دارد و بین سبک های دل بستگی ناایمن اجتنابی و ناایمن دوسوگرا یادگیری خودتنظیمی و سازگاری اجتماعی دانش آموزان رابطه منفی و معنی داری مشاهده شده همچنین سبک های دل بستگی قادر بودند تغییرات یادگیری خودتنظیمی و سازگاری اجتماعی دانش آموزان را پیش بینی نمایند بنابراین می توان از طریق شناسایی سبک های دل بستگی دانش آموزان یادگیری خودتنظیمی و سازگاری اجتماعی آن ها را بهبود بخشید

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

کاظم بخشیان

دانش آموخته کارشناسی، رشته راهنمایی و مشاوره، دانشگاه فرهنگیان شهید باهنر، بیرجند، ایران.

کاظم بخشیان

دانش آموخته کارشناسی، رشته راهنمایی و مشاوره، دانشگاه فرهنگیان شهید باهنر، بیرجند، ایران

ابوالفضل شفائی

دانش آموخته کارشناسی، رشته آموزش تربیت بدنی، دانشگاه شهید بهشتی، مشهد، ایران

ابوالفضل شفائی

دانش آموخته کارشناسی، رشته آموزش تربیت بدنی، دانشگاه شهید بهشتی، مشهد، ایران

�خشیان، کاظم و شفائی، ابوالفضل،1403،بررسی رابطه بین سبک های دل بستگی با یادگیری خودتنظیمی و سازگاری اجتماعی دانش آموزان (موردمطالعه: دانش آموزان دوره دوم متوسطه شهرکاشمر)،هفدهمین کنفرانس ملی پژوهش های نوین در تعلیم و تربیت، روانشناسی، فقه و حقوق و علوم اجتماعی،شیروان

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات هجدهمین کنفرانس ملی پژوهش های نوین در تعلیم و تربیت، روانشناسی، فقه و حقوق و علوم اجتماعی20 خرداد 1404 · شیروان