چکیده مقاله
هدف از پژوهش حاضر، بررسی رابطه حمایت سازمانی با خودکارآمدی معلمان مدارس مقطع ابتدایی شهر زاهدان بود برای دستیابی به این هدف، تعداد 2980 نفر از معلمان شاغل در مقطع ابتدایی در ناحی ه 1 و 2 آموزش و پرورش شهرزاهدان، به عنوان جامعه آماری انتخاب شدند با مراجعه به جدول مورگان، تعداد 341 نفر به روش نمونه گی ری تصادفی طبقه ای انتخاب گردیدند داده های پژوهش از طریق پرسشنامه های حمایت سازمانی آیزنبرگر 1986 وخودکارآمدی معلمانوولفلک هوی، 2001 گردآوری گردید روایی محتوایی پرسشنامه های مذکور توسط متخصصان امر و مستندات مربوطه تایی د شد و پایایی آلفای کرونباخ پرسشنامه های حمایت سازمانی و خودکارآمدی معلمان به ترتی ب برابر0/93و0/925 محاسبه گردید داده های پژوهش توسط نرم افزارspss نسخه 21 مورد تجزیه و تحلیل آماری قرار گرفت یافته های پژوهش نشان داد که بین حمایت سازمانی و خودکارآمدی معلمان ، همبستگی مثبت و معناداری در سطح اطمینان 99 درصد، برابر با ضریب 0/241وجود دارد نتایج آزمون رگرسیون گام به گام بین ابعاد حمایت سازمانی و خودکارآمدی معلمان نشان داد که تنها مولفه حمایت سرپرست می تواند 9/3 درصد از واریانس خودکارآمدی معلمان را پیش بینی نماید به علاوه میانگین نمره حمایت سازمانی معلمین مدارس دولتی و هییت امنایی با سایر مدارس تفاوت معنی داری دارد همچنین بین دیدگاههای پاسخ دهندگان در مورد خودکارآمدی هم ، بر مبنای نوع مدرسه تفاوت معنی داری وجود ندارد
کلیدواژهها
نویسندگان
ابوالقاسم فرهنگ
استادیار دانشگاه دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی دانشگاه سیستان و بلوچستان
محمدرضا غلامی
کارشناس ارشد تحقیقات آموزشی ، آموزش و پرورش ناحیه 7 مشهد
مریم حسینی
کارشناس ادبیات فارسی، آموزش و پرورش منطقه تبادکان مناطق مشهد
شیوه ارجاع
فرهنگ، ابوالقاسم و غلامی، محمدرضا و حسینی، مریم،1395،بررسی رابطه حمایت سازمانی با خودکارآمدی معلمان مدارس مقطع ابتدایی شهر زاهدان،دومین کنفرانس ملی راهکارهای توسعه وترویج آموزش علوم در ایران،گله دار
ارائهشده در
مجموعه مقالات دومین کنفرانس ملی راهکارهای توسعه وترویج آموزش علوم در ایران18 تیر 1395 · گله دار