آموزش ادبیات فارسی بارویکردبین رشته ای: پیوند ادبیات باتاریخ،فلسفه وهنربرای فهم عمیق ترمتون

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی آموزش ادبیات فارسی با رویکرد بین رشته ای و تحلیل نقش پیوند ادبیات با تاریخ، فلسفه و هنر در تعمیق فهم متون انجام شده است در شیوه های رایج تدریس، متون ادبی اغلب به صورت منفصل از بسترهای تاریخی و فکری خود ارائه می شوند و تمرکز بر شرح لغات و آرایه های ادبی قرار می گیرد این رویکرد موجب سطحی خوانی و کاهش درک زمینه ای آثار می شود در این پژوهش با بهره گیری از رویکرد توصیفی کاربردی و اجرای نمونه های آموزشی تلفیقی در کلاس های متوسطه، تاثیر پیوند ادبیات با زمینه های تاریخی، مفاهیم فلسفی و عناصر هنری مورد بررسی قرار گرفت نتایج نشان داد دانش آموزانی که در چارچوب رویکرد بین رشته ای آموزش دیدند، در تحلیل زمینه های تاریخی متن، تفسیر مفاهیم انتزاعی و برقراری ارتباط میان ادبیات و سایر حوزه های دانشی عملکرد بهتری داشتند همچنین مشارکت کلاسی، انگیزه یادگیری و عمق تفسیر در این گروه افزایش یافت بر اساس یافته ها، رویکرد بین رشته ای می تواند بستری موثر برای عبور از آموزش حافظه محور و حرکت به سوی فهم چندلایه و تحلیلی متون ادبی فراهم آورد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

عبدالرشید هاشم زهی کهنوکی

دبیر، آموزش و پرورش، کارشناسی ارشد زبان و ادبیات فارسی

هاشم زهی کهنوکی، عبدالرشید،1404،آموزش ادبیات فارسی بارویکردبین رشته ای: پیوند ادبیات باتاریخ،فلسفه وهنربرای فهم عمیق ترمتون،چهارمین کنفرانس ملی راهکارهای توسعه وترویج آموزش علوم درایران،گله دار

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات چهارمین کنفرانس ملی راهکارهای توسعه وترویج آموزش علوم درایران24 خرداد 1404 · گله دار