آینده مدارس هوشمند و یادگیری ترکیبی در آموزش وپرورش ایران: نقش معلمان خلاق در مواجهه با فناوری های نوین و تغییرات اجتماعی

چکیده مقاله

این پژوهش آینده مدارس هوشمند و یادگیری ترکیبی در نظام آموزش وپرورش ایران را با تاکید ویژه بر نقش محوری معلمان خلاق در مواجهه با فناوری های نوین آموزشی و تحولات اجتماعی سریع بررسی می کند تحقیق با رویکرد ترکیبی کیفی کمی و طرح مطالعه موردی چندگانه انجام شد جامعه آماری شامل معلمان و مدیران مدارس هوشمند و نیمه هوشمند در شهرهای بزرگ و متوسط بود؛ نمونه گیری هدفمند تصادفی منجر به مشارکت ۱۸۵ معلم و ۴۲ مدیر گردید ابزارها شامل پرسش نامه استاندارد شایستگی های دیجیتال معلمان پایایی ۰ ۸۸ ، مصاحبه نیمه ساختاریافته عمیق با ۳۸ معلم خلاق شناسایی شده، مشاهده کلاس های ترکیبی و تحلیل محتوای برنامه های درسی هوشمند بود یافته های کمی نشان داد که سطح خلاقیت دیجیتال معلمان با اثربخشی یادگیری ترکیبی همبستگی قوی r=۰ ۶۷، p

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

محمد فلاح نژاد

دبیر، آموزش و پرورش، کارشناسی ارشد جغرافیا گرایش گردشگری شهری

زینب دالوند

دبیر، آموزش و پرورش، کارشناسی ارشد جغرافیا

علی دالوند

معاون آموزشی، آموزش و پرورش، کارشناسی برق قدرت

علی علی پناهی

معاون عمومی، آموزش و پرورش، کارشناسی معماری

فریدون دالوند

هنرآموز، آموزش و پرورش، کارشناسی ارشد حسابداری

فلاح نژاد، محمد و دالوند، زینب و دالوند، علی و علی پناهی، علی و دالوند، فریدون،1404،آینده مدارس هوشمند و یادگیری ترکیبی در آموزش وپرورش ایران: نقش معلمان خلاق در مواجهه با فناوری های نوین و تغییرات اجتماعی،چهارمین کنفرانس ملی راهکارهای توسعه وترویج آموزش علوم درایران،گله دار

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات چهارمین کنفرانس ملی راهکارهای توسعه وترویج آموزش علوم درایران24 خرداد 1404 · گله دار