بررسی اثربخشی دوره های آموزشی مجازی در افزایش تعامل دانش آموزان با معلمان، بهبود کیفیت تدریس و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

چکیده مقاله

هدف این پژوهش بررسی اثربخشی دوره های آموزشی مجازی در افزایش تعامل دانش آموزان با معلمان، بهبود کیفیت تدریس و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان است طرح پژوهش حاضر، یک مطالعه مقایسه ای طیف سنجی با استفاده از داده های پیش آزمون/پس آزمون از دو گروه آموزشی مجازی در مقابل حضوری/یا ترکیبی در مدارس منتخب است ابزارها شامل پرسشنامه های استاندارد تعامل کلاس، مقیاس کیفیت تدریس معلمان و نمرات تحصیلی دانش آموزان است روش تحلیل داده ها از جمله تحلیل واریانس چندمتغیره، مدل های متاثر از سوگیری های انتخابی و تحلیل های کیفی از نظر معلمان و دانش آموزان است یافته های اصلی نشان می دهند که دوره های آموزشی مجازی در سطح کلی منجر به افزایش تعامل دانش آموزان با معلمان، بهبود کیفیت تدریس و در برخی موارد پیشرفت تحصیلی معنادار نسبت به گروه کنترل شد نتایج به دست آمده با پژوهش های پیشین در زمینه کارایی دوره های آنلاین و ترکیبی همسو است و تاکید می کند که طراحی موثر دوره های مجازی، قابلیت های تعاملی، بازخورد فیدبک و پشتیبانی فنی– آموزشی را بهبود می بخشد نتیجه گیری پیشنهاد می کند که سیاست گذاران آموزشی باید به توسعه زیرساخت های فناوری، طراحی آموزشی و آموزش معلمان برای مدیریت کلاس های مجازی توجه ویژه ای داشته باشند تا اثرات مثبتی بر کیفیت تدریس و پیشرفت تحصیلی مشاهده شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مصطفی اکبری

ابواب جمعی آموزش وپرورش منطقه گله دار ، فارس ،ایران

اسماعیل بهزادی

ابواب جمعی آموزش وپرورش منطقه گله دار ، فارس ،ایران

عبدالصاحب اکبری

ابواب جمعی آموزش وپرورش منطقه گله دار ، فارس ،ایران

�کبری، مصطفی و بهزادی، اسماعیل و اکبری، عبدالصاحب،1404،بررسی اثربخشی دوره های آموزشی مجازی در افزایش تعامل دانش آموزان با معلمان، بهبود کیفیت تدریس و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان،چهارمین کنفرانس ملی راهکارهای توسعه وترویج آموزش علوم درایران،گله دار

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات چهارمین کنفرانس ملی راهکارهای توسعه وترویج آموزش علوم درایران24 خرداد 1404 · گله دار