چکیده مقاله
این پژوهش به بررسی اضطراب درمیان دانش آموزان و تاثیر آن بر میزان و کیفیت مشارکت آنها در فعالیت های کلاسی می پردازد اضطراب ،به عنوان یک تجربه هیجانی ناخوشایند ، میتواند به طور قابل توجهی بر عملکرد تحصیلی و تعاملات اجتماعی آنها تاثیر بگذارد هدف اصلی این مقاله ی پژوهشی ، شناسایی عوامل مرتبط با اضطراب دانش آموزان و بررسی مکانسیم هایی است که از طریق آن ، اضطراب می تواند مشارکت در فعالیت های کلاسی را تحت تاثیر قرار دهد در این مقاله ، اضطراب به دو دسته تقسیم می شود : اضطراب عمومی و اضطراب آزمون اضطراب عمومی به نگرانی های مداوم و فراگیر در مورد مسائل مختلف زندگی اشاره دارد ،در حالی که اضطراب آزمون به طور خاصی به نگرانی و ترس مرتبط با ارزیابی عملکرد تحصیلی مربوط می شود مشارکت در فعالیت های کلاسی نیز به عنوان یک مفهوم چند بعدی در نظر گرفته شده است که شامل حضور فعال در بحث ها ،پاسخ دادن به سوالات ، ارائه نظرات و پیشنهادها ، همکاری با همکلاسی ها و همیاری با معلم و انجام تکالیف گروهی می شود نتایج این پژوهش حاکی از این است که اضطراب ، به خصوص اضطراب آزمون با کاهش مشارکت در فعالیت های کلاسی ارتباط معنا داری دارد دانش آموزان مضطرب ،اغلب از مشارکت در بحث های گروهی پرهیز می کنند ،از ترس اشتباه کردن یا مورد قضاوت قرار گرفتن ،از پاسخ دادن به سوالات اجتناب می کنند این رفتارها می تواند سبب کاهش یادگیری ،افت عملکرد تحصیلی و انزوای اجتماعی برای دانش آموزان شود این پژوهش همچنین به بررسی تفاوت های فردی در تجربه اضطراب و تاثیر آن بر مشارکت در فعالیت های کلاسی می پردازد یافته های این مقاله می تواند پیامدهای مهمی برای آموزگاران ، مشاوران و داشته باشد
کلیدواژهها
نویسندگان
فرخ نسا موحدی راد
مربی بهداشت، آموزش و پرورش، خوزستان، ایران
صدیقه تجار
آموزگار ابتدایی، آموزش و پرورش، خوزستان، ایران
حسین ارحمی هلیلی
آموزگار ابتدایی، آموزش و پرورش، خوزستان، ایران
شیوه ارجاع
موحدی راد، فرخ نسا و تجار، صدیقه و ارحمی هلیلی، حسین،1404،بررسی اضطراب دانش آموزان و تاثیر آن بر مشارکت در فعالیت های کلاسی،چهارمین کنفرانس ملی راهکارهای توسعه وترویج آموزش علوم درایران،گله دار
ارائهشده در
مجموعه مقالات چهارمین کنفرانس ملی راهکارهای توسعه وترویج آموزش علوم درایران24 خرداد 1404 · گله دار