تقویت مهارت های توجه و مهارت های اجتماعی-هیجانی بابازیها ی نقش آفرینی دردانش آموزان دارای اختلال طیف اتیسم

چکیده مقاله

اختلال طیف اتیسم یکی از اختلالات رشدی عصبی است که با نقص در تعاملات اجتماعی، ارتباطات و الگوهای رفتاری محدود و تکراری شناخته می شود دانش آموزان دارای این اختلال غالبا در مهارت های توجه و مهارت های اجتماعی–هیجانی با چالش های قابل توجهی مواجه هستند؛ مهارت هایی که نقش اساسی در یادگیری، برقراری ارتباط و سازگاری اجتماعی آنان ایفا می کند در سال های اخیر استفاده از روش های آموزشی مبتنی بر بازی، به ویژه بازی های نقش آفرینی، به عنوان رویکردی موثر برای تقویت مهارت های شناختی و اجتماعی این دانش آموزان مورد توجه پژوهشگران و متخصصان تعلیم و تربیت قرار گرفته است هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر بازی های نقش آفرینی بر تقویت مهارت های توجه و مهارت های اجتماعی–هیجانی در دانش آموزان دارای اختلال طیف اتیسم است این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون–پس آزمون با گروه کنترل انجام شد جامعه آماری پژوهش شامل دانش آموزان دارای اختلال طیف اتیسم در مدارس استثنایی بود که از میان آنان ۳۰ نفر به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند گروه آزمایش طی ۱۰ جلسه آموزشی در برنامه بازی های نقش آفرینی شرکت کردند، در حالی که گروه کنترل تنها برنامه آموزشی معمول مدرسه را دریافت نمود ابزارهای گردآوری داده ها شامل مقیاس سنجش توجه و پرسشنامه مهارت های اجتماعی–هیجانی بود داده های حاصل با استفاده از روش تحلیل کوواریانس مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت نتایج پژوهش نشان داد که اجرای برنامه بازی های نقش آفرینی تاثیر معناداری بر افزایش مهارت های توجه و بهبود مهارت های اجتماعی–هیجانی دانش آموزان دارای اختلال طیف اتیسم دارد بر اساس یافته ها می توان نتیجه گرفت که استفاده از بازی های نقش آفرینی می تواند به عنوان یک روش آموزشی و مداخله ای موثر در برنامه های آموزشی و توانبخشی دانش آموزان دارای اختلال طیف اتیسم مورد استفاده قرار گیرد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سیده زینب کریمی فیروزکوهی

آموزگار، آموزش و پرورش، دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی

فاطمه فیض آبادی

آموزگار، آموزش و پرورش، کارشناسی علوم تربیتی گرایش کودکان استثنایی

کریمی فیروزکوهی، سیده زینب و فیض آبادی، فاطمه،1404،تقویت مهارت های توجه و مهارت های اجتماعی-هیجانی بابازیها ی نقش آفرینی دردانش آموزان دارای اختلال طیف اتیسم،چهارمین کنفرانس ملی راهکارهای توسعه وترویج آموزش علوم درایران،گله دار

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات چهارمین کنفرانس ملی راهکارهای توسعه وترویج آموزش علوم درایران24 خرداد 1404 · گله دار