چکیده مقاله
یادگیری ترکیبی Blended Learning به عنوان یک روش آموزشی که ترکیبی از آموزش آنلاین و آموزش حضوری است، در سال های اخیر به ویژه در مدارس ایران مورد توجه قرار گرفته است این روش آموزشی با هدف بهبود کیفیت یادگیری و افزایش انگیزه دانش آموزان طراحی شده است مقاله حاضر به بررسی چالش ها و فرصت های پیش رو در پیاده سازی یادگیری ترکیبی در مدارس دولتی ایران می پردازد و همچنین به تجربه های جهانی در این زمینه اشاره دارد نتایج تحقیق نشان می دهند که یادگیری ترکیبی می تواند به طور معناداری مشارکت دانش آموزان را افزایش داده و یادگیری فعال را در فرآیند آموزش ترویج کند با این حال، چالش هایی همچون کمبود زیرساخت های فناوری، آموزش ناکافی معلمان و مقاومت های فرهنگی در پیاده سازی این روش در مدارس دولتی ایران وجود دارد در این مقاله، راهکارهایی برای غلبه بر موانع و ارتقای کیفیت آموزش از طریق یادگیری ترکیبی در مدارس دولتی ایران ارائه می شود این مقاله همچنین بر ضرورت بهبود زیرساخت های فناوری و آموزش معلمان برای بهره برداری موثر از شیوه های نوین تدریس تاکید دارد و از تجربه های جهانی برای طراحی مدل های آموزشی موثر در ایران بهره می برد
نویسندگان
رحیم علی باقری اسکلکی
معاون آموزشی، آموزش و پرورش، کارشناسی مدیریت
هادی علی پور لیافوئی
دبیر، آموزش و پرورش، دکتری ادبیات عرب
جهانبخش برهانی
دبیر، آموزش و پرورش، کارشناسی ریاضی
امیر رضایی رشته رودی
دبیر، آموزش و پرورش، کارشناسی ادبیات فارسی
شیوه ارجاع
�اقری اسکلکی، رحیم علی و علی پور لیافوئی، هادی و برهانی، جهانبخش و رضایی رشته رودی، امیر،1404،شناسایی چالش ها و فرصت های پیش رو در پیاده سازی روش های یادگیری ترکیبی (Blended Learning) در مدارس ایران: نگاهی به تجربه های جهانی،پنجمین کنفرانس ملی راهکارهای توسعه وترویج آموزش علوم درایران،شیراز
ارائه‌شده در
مجموعه مقالات پنجمین کنفرانس ملی راهکارهای توسعه وترویج آموزش علوم درایران21 آذر 1404 · شیراز