اثربخشی آموزش تنظیم هیجان مبتنی بر مدل گراس برسلامت روان مادران دارای کودک کم توان ذهنی آموزش پذیر در شهر مشهد

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی آموزش تنظیم هیجان مدل گراس بر سلامت روان مادران دارای فرزند کم توان ذهنی انجام گرفت روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون – پس آزمون با گروه کنترل بود جامعه آماری این پژوهش را تمامی مادران دارای فرزند کمتوان ذهنی شهر مشهد در سال تحصیلی ۱۴۰۰ ۹۹ تشکیل داد که از بین این افراد تعداد ۳۰ نفر به روش نمونه گیری در دسترس از آموزشگاه استثنایی امام جواد ع به عنوان نمونه انتخاب شدند و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش ۱۵ نفر و گروه کنترل ۱۵ نفر جای دهی شدند گروه آزمایش طی ۸ جلسه ۲ ساعتی هفته ای ۲ جلسه تحت آموزش تنظیم هیجانی مبتنی بر مدل گراس قرار گرفتند؛ در حالی که افراد گروه کنترل طی این مدت هیچگونه مداخله ای را دریافت نکردند همه آزمودنی ها قبل و پس از آموزش به پرسشنامه سلامت عمومی GHQ پاسخ دادند جهت تجزیه و تحلیل داده ها از آمار توصیفی و آزمون غیرپارامتریک ویلکاکسون به منظور بررسی میانگین دو گروه استفاده شد نتایج حاصل از تفاضل سلامت عمومی در دو گروه کنترل و آزمایش نشان داد سلامت روان در گروه گواه تغییری نکرده ولی گروه هدف بهبود یافته است F=۱۳/۲۶۷ P

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

معصومه قلی نیا عدالتی

دپارتمان روانشناسی، موسسه آموزش عالی اقبال لاهوری

فاطمه جنگی

دپارتمان روانشناسی ،دانشگاه خیام ، مشهد،ایران

فرناز ابهر زنجانی

دکترای تخصصی روانشناسی، استادیار گروه روانشناسی موسسه آموزش عالی اقبال لاهوری ، مشهد، ایران

قلی نیا عدالتی، معصومه و جنگی، فاطمه و ابهر زنجانی، فرناز،1400،اثربخشی آموزش تنظیم هیجان مبتنی بر مدل گراس برسلامت روان مادران دارای کودک کم توان ذهنی آموزش پذیر در شهر مشهد،نهمین کنفرانس بین المللی پژوهش در روانشناسی،مشاوره و علوم تربیت�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات نهمین کنفرانس بین المللی پژوهش در روانشناسی،مشاوره و علوم تربیتی31 تیر 1400