بررسی علمی کتاب مطالعات اجتماعی پایه چهارم ابتدائی با رویکرد تحلیل محتوا

چکیده مقاله

هدف پژوهش حاضر کشف نقاط قوت و ضعف کتاب مطالعات اجتماعی پایه چهارم است کتاب مطالعات اجتماعی برای کسب اطلاعات علمی و مهارت های اجتماعی و ذهنی اهمیت ویژه ای دارد مضمون اصلی تعامل انسانی شامل سه مضمون فرعی همسایه ها، محله ها و خانواده است مضمون اصلی مهارت خرید شامل دو مضمون فرعی برنامه ریزی و مشورت است مضمون اصلی پایه های مطالعه ی جغرافیا شامل سه مضمون فرعی مطالعه ی مکان، نقشه خوانی و جهت یابی است مضمون اصلی جوامع اولیه شامل چهار مضمون فرعی زندگی انسان پیش از یکجا نشینی، روستاهای اولیه، پیدایش شهرها و تمدن های اولیه است مضمون اصلی جغرافیای انسانی شامل دو مضمون فرعی سکونت گاه های ایران و تقسیمات کشوری در ایران است مضمون اصلی محققان تاریخ شامل دو مضمونفرعی مورخ و باستان شناس است مضمون اصلی اقوام و حکومت های ایرانی شامل پنج مضمون فرعی مادها، هخامنشیان، سلوکیان، اشکانیان و ساسانیان است مضمون اصلی مکان های تاریخی ایران شامل سه مضمون فرعی همدان، تخت جمشید و کرمانشاه است مضمون اصلی جغرافیای طبیعی شامل هفت مضمون فرعی ناهمواری ها، مولفه های آب و هوا، تنوع آب و هوایی ایران، تنوع پوششگیاهی ایران، تنوع زندگی جانوری ایران، زیستگاه و عوامل نابودی زیستگاه است و مضمون اصلی نشانه های ملت ایران شامل سه مضمون فرعی نشانه های هویتی، تقویم و تعطیلی های مهم است، که با بررسی مضامین استخراج شده، موضوعات پرداخته شده در کتاب مذکور را شناسایی کرده و با بیان نقاط ضعف و قوت کتاب، پیشنهادهایی را در جهت رفع نقاط ضعف بیان کرده ایم در اینپژوهش تحلیل محتوای کیفی کتاب مذکور به روش استقرایی انجام شده است و پس از کدگذاری در مجموع؛ ۱۰ مضمون اصلی و ۳۴ مضمون فرعی استخراج شده است؛

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

هانیه اجودی مقدم

دانشجومعلمان رشته علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان تبریز

زینب علیاری دولت آباد

دانشجومعلمان رشته علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان تبریز

زهرا محمدی

دانشجومعلمان رشته علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان تبریز

فاطمه جعفری کلیبر

دکتری زبان و ادبیات فارسی مدرس دانشگاه فرهنگیان تبریز

�جودی مقدم، هانیه و علیاری دولت آباد، زینب و محمدی، زهرا و جعفری کلیبر، فاطمه،1400،بررسی علمی کتاب مطالعات اجتماعی پایه چهارم ابتدائی با رویکرد تحلیل محتوا،نهمین کنفرانس بین المللی پژوهش در روانشناسی،مشاوره و علوم تربیت�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات نهمین کنفرانس بین المللی پژوهش در روانشناسی،مشاوره و علوم تربیتی31 تیر 1400