اثر بخشی آموزش گروهی معنا درمانی بر کاهش اضطراب ناشی از کرونا در دانش آموزان دختر دوره اول متوسطه

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف اثربخشی آموزش گروهی معنا درمانی بر کاهش اضطراب ناشی ازکرونا در دانش آموزان دختر دوره اول متوسطه انجام گرفت روش پژوهش حاضر نیمه آزمایشی با طرح مقایسه گروه کنترل برابر بود جامعه آماری را همه دانش آموزان دختر دوره اول متوسطه شهر همدان تشکیل دادند که تعداد آنها ۸۱۵۸ نفراست جهت انتخاب تعداد نفرات نمونه از روش نمونه گیری تصادفی استفاده شد و تعداد ۱۵۰ پرسشنامه مقیاس اضطراب بیماری کرونا CDAS بین دانش آموزان توزیع و ۳۰ نفر از کسانی که حداکثر امتیاز را در آزمون دریافت کردند به عنوان نمونه آماری انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه ۱۵ نفره قرار داده شدند ابزار پژوهش شامل: آموزش گروهی معنادرمانی و پرسشنامه اضطراب بیماری کرونا CDAS علیپور و همکاران ۱۳۹۸ بود گروه آزمایش در هشت جلسه آموزش گروهی معنا درمانی به صورت مجازی، به مدت ۸ هفته ی ۹۰ دقیقه ای شرکت کردند، اما این آموزش برای گروه کنترل اجرا نشد، سپس از هر دو گروه به وسیله پرسشنامه مذکورپس آزمون به عمل آمد علاوه بر استفاده از جدول توضیح فراوانی و درصد و شاخص های پراکندگی برای آزمون فرضیه ی پژوهش، از تحلیل کوواریانس استفاده شد البته ابتدا مفروضات آماری وارسی گردید و در نهایت تحلیل داده به وسیله ی نرم افزار spss ۲۳ انجام شد نتایج تجزیه و تحلیل داده ها نشان داد که،بین نمره های گروه کنترل و گروه آزمایش تفاوت معنی دار وجود دارد به این معنا که، آموزش گروهی معنا درمانی بر کاهش اضطراب ناشی از کرونا در دانش آموزان دختر دوره اول متوسطه اثر بخش است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فاطمه شیری

کارشناس ارشد روا نشناسی بالینی، گروه روانشناسی، واحد همدان، دانشگاه آزاد اسلامی، همدان، ایران

ایرج صفائی راد

استادیار، گروه روانشناسی، واحد همدان، دانشگاه آزاد اسلامی، همدان، ایران

�یری، فاطمه و صفائی راد، ایرج،1400،اثر بخشی آموزش گروهی معنا درمانی بر کاهش اضطراب ناشی از کرونا در دانش آموزان دختر دوره اول متوسطه،دهمین کنفرانس بین المللی روانشناسی، مشاوره و علوم تربیت�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دهمین کنفرانس بین المللی روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی14 آبان 1400