توانمندسازی و توسعه حرفهای معلمان دارای دانش آموز با نیازهای ویژه

چکیده مقاله

هدف این پژوهش توانمندسازی و توسعه حرفهای معلمان دارای دانش آموز با نیازهای ویژه بود معلم اساسیترین و تاثیرگزارترین عنصر در کیفیت بخشی به آموزش و تعلیم و تربیت است و باید در راستای ارتقای صلاحیتهای حرفهای و شایستگی معلمان اقدام شود روش تحقیق کیفی و با استفاده از مطالعات کتابخانه ای و مروری می باشد، با تکنیک تحلیل تفسیری و تحلیل مضمون، داده ها بررسی شد نتایج نشان داد که؛ با افزایش دانش معلمان، استفاده از فناوری، توجه به نیازهای خاص و ایجاد محیط آموزشی حمایت کننده برای این دانش آموزان، همکاری و ارتباط با خانواده ها، مناسب سازی و ارگونومی محیط، استفاده از اصول اخلاقی و حقوقی و استفاده از برنامه های هدفمندی چون برنامه ملی توانمندی سازی معلمان دوره ابتدایی با تاکید بر دانش آموزان با نیازهای ویژه راه برای توسعه، خودارتقایی و صلاحیت حرفهای معلمان به دست می آید بدین ترتیب آموزش و تمرین این مهارت ها موجب تقویت یا تغییر نگرانی ها، ارزش ها و رفتار انسان و در نهایت توانمندی و توسعه حرفهای معلمان می گردد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

علی بلوک

دانشجوکارشناسی آموزش زبان و ادبیات فارسی دانشگاه شهید بهشتی مشهد، ایران

طوبی ابراهیمی منش

کارشناسی ارشد فقه و مبانی حقوق اسلامی دانشگاه آزاد اسلامی واحد سبزوار، ایران

�لوک، علی و ابراهیمی منش، طوبی،1404،توانمندسازی و توسعه حرفهای معلمان دارای دانش آموز با نیازهای ویژه،بیست و دومین کنفرانس بین المللی پژوهش در روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات بیست و دومین کنفرانس بین المللی پژوهش در روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی20 فروردین 1404 · تهران