آموزش و ارزشیابی در کلاس های چند پایه

چکیده مقاله

تدریس چندپایه یکی دیگر از اشکال آموزشی است که میتواند نیاز بسیاری از کشورهای مختلف دنیا را در جهت بهبود و توسعه ی فرآیند یادگیری و محو بی سوادی و دست یابی به آموزش و پرورش همگانی برآورده سازد روش های نوین یا فعال تدریس اغلب بر ارتباط دو طرفه میان معلم و دانش آموز تاکید دارد و در آن ها معلم نقش گوینده را ندارد بلکه ارتباط و تبادل نظر میان معلم و دانش آموز ، او را به یک نتیجه می رساند و این نتیجه گیری بر پایه ی کار و بحث گروهی و استدلال و درک خود دنش آموز صورت میگیرد تدریس ریاضی ابتدایی علاوه بر دانش علمی معلم بیشتر بر خلاقیت و چگونگی استفاده او از روش های تدریس بستگی دارد استفاده از روش های بازی و ریاضی و روش های تلفیقی علاوه بر اینکه مهارت های دست ورزی و بدنی دانش اموزان را تقویت می کند ، زنگ های هنر و تربیت بدنی را از حالت همیشگی و یکنواخت در می آورد و آن ها را پایه ای برای یادگیری های بعدی قرار می دهد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

غلامرضا هولاسویی

کارشناسی معماری

عاطفه اکبرپور

کارشناسی شیمی کاربردی

الهه نیکو

کارشناسی نقاشی

وحید آراسته

کارشناس مدیریت دولتی

هولاسویی، غلامرضا و اکبرپور، عاطفه و نیکو، الهه و آراسته، وحید،1403،آموزش و ارزشیابی در کلاس های چند پایه،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه