ابزارهای هوشمند، یادگیری فردی، دانش آموزان، ابتدایی

چکیده مقاله

استفاده از ابزارهای هوشمند در آموزش، به ویژه در مدارس ابتدایی، یکی از مهم ترین تحولات نظام های آموزشی در دهه های اخیر است این فناوری ها با امکانات و ویژگی های منحصر به فرد خود، به تغییرات اساسی در شیوه های تدریس و یادگیری دامن زده اند و به معلمان و دانش آموزان ابزارهای متنوعی برای یادگیری و تدریس ارائه کرده اند یکی از اصلی ترین فرصت ها، دسترسی آسان به منابع آموزشی متنوع و به روز است که موجب افزایش انگیزه و مشارکت فعال دانش آموزان در فرآیند یادگیری می شود استفاده از ابزارهای هوشمند، به ویژه در قالب بازی های آموزشی و اپلیکیشن های یادگیری، می تواند فرآیند یادگیری را برای کودکان جذاب و تعاملی کند این ابزارها همچنین به معلمان این امکان را می دهند که فرآیند تدریس را شخصی سازی کرده و با توجه به نیازهای فردی دانش آموزان، روش های آموزشی متفاوتی را به کار گیرند این روند موجب می شود که دانش آموزان بتوانند به شیوه ای مستقل و با سرعت خود مطالب درسی را یاد بگیرند تهدیدات آموزشی نیز شامل اعتیاد به فناوری، مشکلات در مدیریت زمان و کاهش توجه به فعالیت های دیگر مانند ورزش و تعاملات اجتماعی است که می تواند تاثیرات منفی بر روند یادگیری و رشد شخصیت دانش آموزان بگذارد برای مقابله با این مشکلات، نیاز است که معلمان و مدارس آموزش های لازم در خصوص استفاده صحیح و متعادل از فناوری های دیجیتال را ارائه دهند و نظارت های دقیقی بر نحوه استفاده دانش آموزان از این ابزارها داشته باشند با استفاده بهینه از فناوری های هوشمند و مدیریت صحیح چالش های موجود، می توان فرآیند یادگیری را بهبود بخشید و از تهدیدات آن جلوگیری کرد این امر مستلزم هم افزایی بین معلمان، والدین و مسئولان آموزشی است تا بتوانند از تمامی مزایای فناوری بهره مند شوند و در عین حال تاثیرات منفی آن را کاهش دهند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

نوریه جهانی

کارشناسی زبان وادبیات فارسی، آموزش و پرورش استان ایلام

�هانی، نوریه،1403،ابزارهای هوشمند، یادگیری فردی، دانش آموزان، ابتدایی،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه