اثر آموزش مهارت پذیرش نقد بر رشد تفکر علمی دانش آموزان

چکیده مقاله

چکیده: هدف از این مقاله تحلیلی مروری، بررسی و تبیین اثرگذاری آموزش نظام مند مهارت پذیرش نقد Acceptance of Criticism Skill بر ارتقاء مولفه های تفکر علمی در دانش آموزان است در عصر اطلاعات، تفکر علمی که شامل مهارت های فرایندی، استدلال ورزی و نگرش های علمی مانند انعطاف پذیری شناختی است، بیش از پیش به عنوان یک ضرورت آموزشی شناخته می شود محمدی و عباسی، ۱۴۰۳ با این حال، مقاومت در برابر بازخورد و نقد، که ریشه در سوگیری های شناختی مانند سوگیری تایید و مدیریت ضعیف هیجانات دارد، سد راه اصلی برای بازبینی مدل های ذهنی و در نتیجه، رشد تفکر علمی است این تحلیل با مرور ادبیات روان شناسی شناختی، روان شناسی تربیتی و آموزش علمی با تمرکز بر منابع ۱۰ سال اخیر فارسی ، نشان می دهد که پذیرش نقد فراتر از یک مهارت اجتماعی، یک توانایی فراشناختی عاطفی است که توسط نظریه پردازش اطلاعات اجتماعی SIPT تبیین می گردد آذری و کرمی، ۱۴۰۳ آموزش این مهارت، محرک نقد را از یک “تهدید عاطفی” به یک “بازخورد سازنده” تغییر کد می دهد و مستقیما بر دو مولفه اصلی تفکر علمی اثر می گذارد: ۱ کاهش سوگیری های شناختی: آموزش پذیرش نقد با تسهیل جداسازی هویت از ایده، به کاهش سوگیری لنگر اندازی و افزایش توانایی دانش آموز در بازنگری فرضیه ها در مواجهه با شواهد متضاد کمک می کند لطفی و موسوی، ۱۴۰۳ ۲ تقویت نگرش علمی انعطاف پذیری : این مهارت، تنظیم هیجان را بهبود می بخشد، فیلتر عاطفی را کاهش داده و دانش آموزان را قادر می سازد تا در محیط کلاسی که نقد یک هنجار حمایتی است، ریسک پذیری آکادمیک بیشتری داشته باشند یزدانی و محمدی، ۱۴۰۲؛ جمالی و نوری، ۱۴۰۲ در نهایت، نتایج این تحلیل دلالت بر آن دارد که برنامه های درسی آموزشی باید از تمرکز صرف بر مهارت های استدلالی به سمت مهندسی اقلیم عاطفی شناختی حرکت کنند توصیه های عملی شامل استفاده از رویکردهای بحث سقراطی، مدل سازی هیجانی معلم، و ایجاد سیستم های نمره دهی اصلاح پذیر است که به جای تنبیه اشتباه، بازبینی را تشویق می کنند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

داود کاظمی

فوق لیسانس مدیریت آموزشی

کاظمی، داود،1403،اثر آموزش مهارت پذیرش نقد بر رشد تفکر علمی دانش آموزان،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه