اثر برنامه های آموزشی غیر متمرکز بر بهبود کیفیت یادگیری در مدارس

چکیده مقاله

در مقاله حاضر، تاثیر برنامه های آموزشی غیر متمرکز بر بهبود کیفیت یادگیری در مدارس مورد بررسی قرار گرفته است با توجه به تحولات جهانی در زمینه آموزش، این تحقیق به تحلیل چگونگی تغییرات در ساختار برنامه های آموزشی و انتقال مسئولیت های آموزشی از مقامات مرکزی به مدارس و معلمان پرداخته است مدل های آموزشی غیر متمرکز بر ایجاد فرصت های بیشتر برای معلمان و مدیران مدارس به منظور تصمیم گیری مستقل و ایجاد برنامه های آموزشی مبتنی بر نیازهای محلی تاکید دارند این نوع برنامه ها در تلاش اند تا با افزایش انعطاف پذیری و تعامل بیشتر میان مدارس و جوامع محلی، کیفیت یادگیری دانش آموزان را ارتقاء دهند در این مقاله، به بررسی نمونه های مختلف برنامه های آموزشی غیر متمرکز و نتایج آن ها در کشورهای مختلف پرداخته شده است یافته ها نشان می دهند که این برنامه ها می توانند منجر به بهبود سطح تعاملات آموزشی، افزایش انگیزه معلمان، و در نهایت ارتقاء کیفیت یادگیری دانش آموزان شوند علاوه بر این، بر اساس تجزیه و تحلیل های صورت گرفته، تاکید بر استقلال مدارس و امکان مدیریت منابع به طور موثرتر، از جمله عواملی است که باعث بهبود فرآیندهای آموزشی و یادگیری می شود این تحقیق در نهایت به این نتیجه می رسد که برنامه های آموزشی غیر متمرکز می توانند به عنوان یک راهکار موثر در بهبود کیفیت آموزش در مدارس مطرح شوند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

امیر بیات

دانشجوی آموزش زبان و ادبیات عرب ، دانشگاه فرهنگیان ، پردیس شهید رجایی ارومیه،واحد امام خمینی سلماس

عبدالله میرزائی

دانش آموخته ی کارشناسی حسابداری،دانشگاه پیام نور مرکز ایجرود

صادق میرزائی

دانشجوی آموزش زبان و ادبیات عرب ، دانشگاه فرهنگیان ، پردیس شهید رجایی ارومیه،واحد امام خمینی سلماس

حمیدرضا خدرلو

دانشجوی آموزش زبان و ادبیات عرب ، دانشگاه فرهنگیان ، پردیس شهید رجایی ارومیه،واحد امام خمینی سلماس

�یات، امیر و میرزائی، عبدالله و میرزائی، صادق و خدرلو، حمیدرضا،1403،اثر برنامه های آموزشی غیر متمرکز بر بهبود کیفیت یادگیری در مدارس،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه