اثربخشی بازی درمانی بر مهارت های ارتباطی کودکان طیف اتیسم

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی بازی درمانی بر بهبود مهارت های ارتباطی کودکان دارای اختلال طیف اتیسم انجام شده است کودکان مبتلا به اتیسم معمولا با چالش های جدی در حوزه ارتباطات کلامی و غیرکلامی مواجه اند که این امر کیفیت زندگی و تعاملات اجتماعی آنان را تحت تاثیر قرار می دهد در سال های اخیر، بازی درمانی به عنوان روشی موثر در توان بخشی این گروه از کودکان مورد توجه پژوهشگران و متخصصان قرار گرفته است این روش با فراهم سازی بستری امن و خلاق، امکان برقراری ارتباط غیرمستقیم و آزادانه را فراهم می سازد پژوهش حاضر به شیوه کتابخانه ای و با استفاده از منابع علمی معتبر انجام شده است یافته های مطالعات بررسی شده نشان می دهد که بازی درمانی می تواند به شکل معناداری موجب بهبود مهارت های ارتباطی کودکان طیف اتیسم شود استفاده از تکنیک هایی چون بازی های نمادین، تعاملی، حسی حرکتی و ساختاریافته نقش قابل توجهی در ارتقای درک متقابل، توانایی بروز احساسات و مشارکت در تعاملات اجتماعی دارد در جمع بندی می توان اظهار داشت که بازی درمانی یکی از موثرترین روش های غیر دارویی برای بهبود مهارت های ارتباطی در کودکان طیف اتیسم است این روش با بهره گیری از ظرفیت های خلاقانه کودک و فضای تعاملی، امکان یادگیری طبیعی و تدریجی را فراهم می سازد با توجه به ماهیت غیرتهاجمی و جذاب آن، می تواند به عنوان مکملی برای دیگر رویکردهای آموزشی و درمانی مورد استفاده قرار گیرد پیشنهاد می شود که در برنامه های مداخله ای برای کودکان اتیسم، بازی درمانی به طور منظم گنجانده شود همچنین انجام مطالعات میدانی بیشتر برای بررسی دقیق تر میزان اثربخشی آن در محیط های بومی توصیه می گردد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

زهرا رضائی منفرد

کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی

آزاده رضائی مفرد

کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی

علیرضا نظریان لنجی

کارشناسی تربیت بدنی دبیر متوسطه دوم، آموزش و پرورش اصفهان شهرستان مبارکه

محمدرضا زارعی

کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی آموزگار ابتدایی، آموزش و پرورش خراسان رضوی، نیشابور

�ضائی منفرد، زهرا و رضائی مفرد، آزاده و نظریان لنجی، علیرضا و زارعی، محمدرضا،1403،اثربخشی بازی درمانی بر مهارت های ارتباطی کودکان طیف اتیسم،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه